高中语文《包身工》教案8 北京版选修1.docVIP

高中语文《包身工》教案8 北京版选修1 教学目的　　1.理解本文选材和结构的特点：全文以包身工一天的活动作为记叙主线，穿插有关包身工制度的起因、发展和趋向的说明和议论，二者有机地结合起来表现主题。　　2.学习本文记叙、描写、说明、议论、抒情多种表达方式的综合运用以及点面结合的写作方法。　　3.体会本文语言的形象、鲜明及句式丰富多变的特点。　　4.认识包身工制度的罪恶，认识帝国主义及封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行。激发学生对包身工的同情，对剥削压迫者的仇恨。教学设想　　本课教学以自读讨论为主，充分发挥教师的指导作用。教师通过教给方法、提示、引导，达到提高学生自读能力的目的。　　1.布置预习，要求学生课前阅读“预习提示”，分析提示要点；阅读全文，按下面的提示进行思考，理清全文脉络，理解全文内容。　　①给课文划分层次。（培养分析能力）　　②了解包身工一天的生活，按课后“思考和练习”的要求作口述的准备。（培养口头表达能力）　　③理解包身工制度的起因、发展和趋向，作简要的概括。（培养概括能力）　　2.抓住典型的场面描写、人物描写和抒情议论片断引导学生展开讨论作深入分析，理解作者表达的深层意思，语言的特色，学会精读课文。　　重点分析的片断：　　①?1－4段包身工起床的场面描写。　　②?14、15段“芦柴棒”得病备受折磨这一场面描写。