《儒学的兴起》教案doc.docVIP

儒学的兴起 [课标要求] 知道汉代儒学成为正统思想的史实。 [教学目标] 一、知识与能力 掌握汉代儒学兴起的相关内容，分析其对中国文化发展所造成的影响。 二、过程与方法 根据教科书与教师提供的材料及自己原有的相关知识，从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；主动探究问题的答案。并学会用独立思考与同他人合作学习和交流相结合的方法，对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。教师要予以适当的指导与及时而准确的评价。 三、情感、态度与价值观 通过对本课的学习，加深对中国传统文化的内涵以及发展路程的认识，弘扬和培育自己的民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感。在学习历史知识的过程中，通过对历史现象的恰当评价，培养健康的审美情趣，形成正确的世界观和人生观。 [课时] 一课时。 [重点难点] [重点] 儒学在汉代的兴起及其发展对中国传统文化的影响。 [难点] 对“焚书坑儒”，“罢黜百家，独尊儒术”，太学兴起及科举制度的产生与发展几个问题形成客观的评价。 [课堂设计] 导入新课： 汉武帝时代，是中国古代具有重要意义的历史时期。这一时期在思想文化方面的特征是秦代“焚书坑儒”后大受限制的儒学思想，逐渐成为正统思想。结合相关知识思考：汉武帝时代儒学地位得以提升的原因有哪些?其中最根本的原因是什么? 导入新课。 讲授新课： 一、“焚书坑儒”批判（兴起的条件） 1、秦代“焚书坑儒” （1）时