《巨人的花园》（第一课时教学设计）.docVIP

《巨人的花园》（第一课时教学设计） 预设教学目标： 1．学会字词，品味人物语言，体会人物表达的方法； 2．采用引导对话的方法，运用联想、体悟等方法，感悟巨人的任性、冷酷，并用朗读来表达自己的感受； 3．通过情感体验，初步体会快乐应该与人共享。 预设教学重点、难点： 在语言文字的品悟中理解感悟巨人的任性和冷酷，初步体会快乐应该与人共享。 预设教学过程： 一、以童话为题导入 1、什么是童话，童话的类型，看过哪些童话并说说主要内容，创设情景，激发阅读兴趣 2、导入课题，设置悬念 今天我们要学习英国作家王尔德笔下的童话《巨人的花园》。一起读题.——谁的花园？（巨人的花园） 小插曲。有一次，王尔德给儿子讲刚创作的童话——《巨人的花园》，讲着讲着他情不自禁哭了起来。儿子问他为什么哭了，你们知道王尔德说了什么？（不知道） ——大屏幕出示：真正美丽的事物总会使他流下眼泪。 理解究竟什么是“真正美丽的事物”，学生说说（学生对美丽的事物理解肯定只局限于漂亮，长得好看） 二、初读课文 1、读一读《巨人的花园》，要力争把词语读准确，把课文读通顺。 2、反馈 大屏幕出示： 鲜花盛开 北风呼啸 绿树成阴 狂风大作 鲜果飘香 鲜花凋谢 草翠花开 冰雪覆盖 洋溢笑声 瑟瑟发抖 学生自由读词语，边读边想象，比较两组词语的异同。（感受两组词语所描述的不同情境并感受） 三、研读，感悟冷酷 其实细心的同学已经留意到了，这