浅论高职如何培养高技能高素质的创新人才.docVIP

浅论高职如何培养高技能高素质的创新人才 　　【摘 要】培养高技能高素质的创新人才，应坚持高职教育的教学观，构建教学与科研相融合的创新型人才培养体系。 　　【关键词】教学观；高技能；高素质；创新人才 　　当今时代，人类社会步入了一个科技创新不断涌现的重要时期，科技竞争成为综合国力竞争的焦点。建设创新型国家，努力培养一批德才兼备、国际一流的拔尖型创新人才，已成为全社会的共识。不容置疑，在培养创新型人才的综合过程中教育是源头。培育创新型人才所必须具有的创新精神、创新能力和较高的综合素质是学校教育的责任。改革开放以来，我国的高等职业教育坚持不断地推动教育教学改革，取得了丰富的经验和显著成果，但还不能完全适应创新型人才培养的需要。因此，聚焦“培养创新型人才”是教育教学改革的新目标，在总结经验的基础上，通过调整、完善和提高，重构创新型人才培养体系是教育教学改革新阶段的重要任务。良好的科学素质只有在科学研究的氛围和环境中才能得到培养和熏陶。 　　一、培养学生正确的学习观 　　1.学习观含义。学习观是指掌握影响群体学生学习质量因素的差异性、学习动机和可接受性的观点。教学应掌握高职学生的学习态度、学习习惯、实际学习水平和学习能力，发掘潜能发挥优势；应掌握教学内容的深广度、教学方法、教学组织形式，符合高职学生的特点；应掌握教学技术手段，配合教学内容，进行精心策划，使教学难度调整到学生可接受程度