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浅谈中学语文导语的有效性 　　【摘 要】在中学语文课堂中，导语设计好了，教学时能产生良好的积极的效果。可以说，一个好的导入在课堂教学上能起到事半功倍的效果。正因如此，我们对中学语文课的导语也作了思考，觉得导语应要有趣味性、新颖性、艺术性和新旧知识的连贯性，才能收到良好的课堂教学效果。 　　【关键词】中学语文 导语 有效性 　　导语，是启发引导学生的话，是将学生由非学习状态转入本堂课学习的准备阶段。苏霍姆林斯基说：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的、智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。”可见，导入成功与否，直接影响新知识的教学。魏书生老师说：“好的导语像磁铁，一下子把学生的注意力聚拢起来，好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。”可见，一段生动形象的导语，会像一股伴随美妙音律的涓涓细流，流进学生的心田；一句精辟独到的导语，定能扣人心弦，发人深省，会对学生的思想产生潜移默化的教育作用。它们如磁石，能牢牢抓住学生的心，上课伊始石破天惊，先声夺人，让学生一听倾心，整节课也因此高崖泄水，汹涌澎湃。如果我们把一堂成功的语文课，比为一座有价值的知识宝库，那好的导语就是打开这知识宝库的开篇钥匙。因此，语文教师要精心设计巧妙含蓄的导语，我们在这里也作些思考。 　　一、导语要发挥其趣味性来吸引学生 　　趣味导