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浅谈如何应对初中物理教学低效问题 　　【摘 要】物理课堂教学效率的高低和很多因素有关，如教师的教学能力和教学方法、学生基础、学习兴趣和态度等。这些都对初中物理教学的效率息息相关。本文从理论联系实际，浅谈了一些应对初中物理教学低效的途径。 　　【关键词】初中物理 教学效率 途径 　　初中物理课堂上的教学效率决定了学生对于物理知识的吸收和利用，想要提高物理教学效率，解决物理教学低效的问题，需要教师打破传统的教学模式，通过不同途径和方法激发学生学习物理的兴趣以及学习自主性。 　　一、重视兴趣的培养 　　初中生刚刚接触物理，从心理上对于物理有着一定的好奇和兴趣， 这正是学好物理的有效内因。常言道：兴趣是最好的老师。教师应针对青少的心理和身体特征，在教学过程中努力创造良好的物理学习氛围，让学生感受到物理学习带来的乐趣。同时由于中学生的性格特点，兴趣和专注力难以持久，因此教师应该从激发兴趣入手， 着力进行兴趣的培养， 把直接兴趣转化为间接兴趣， 使学生对物理的兴趣经久不衰， 维持着持续的物理学习热情，从要我学，变成我要学。在教学中应遵循低起点、宽知识面、严格要求、扎实基础，从课堂教学到课下练习都一步一个脚印，巩固所学习的知识点。同时鼓励学生和学生之间在学习上产生竞争形势，在竞争中激发对于物理的学习兴趣。 　　二、将学生当做课堂主体 　　教师在教学中需要将学生当做课堂的主体，培养学生