浅谈情感教育的效应.docVIP

浅谈情感教育的效应 　　【摘 要】情感教育要求教师以积极的感情教育学生、激励学生，使学生积极互动，以达到教育的目的。注重情感教育、疏导性教育、开化式教育是每一位教育工作者应具备的工作素养。用高尚的情感去感化学生，推动学生熟练掌握技能技巧。用疏导性教学应对学生的“逆反心理”，用开化式教育建立师生友爱关系，真正做到教书育人。 　　【关键词】情感 教育 效应 　　情感教育就是指教师在教学过程中有意识地以积极的情感去教育学生、激励学生，让学生从中得到积极、肯定的反应，从而达到教育的目的。教师工作的特殊性、反复性决定了情感教育的重要性。对于从事教学与学生管理已有十几个年头的我来说，尤其深深地体会到情感教育对学生的积极影响，对教师工作的促进作用。对此，谈一谈自己一点粗浅的认识，与大家商榷。 　　现在的本科学生正是价值观、人生观逐步形成的阶段。他们在高中阶段固有的不成熟心理模式将被一一打破，而成人模式尚未建立。因而表现出一种不平衡、不稳定以至自相矛盾的特征。行为表现为：独立意识增强，渴望与大人平等，不太愿意受教师和家长的管束、干涉，却又存在对教师与家长的依赖性；渴望别人的理解，要友谊，求交往，但心理的闭锁性又使他们的心扉只向亲近、信任他们的人开放；他们的自尊心强烈而敏感，要求得到别人的理解和尊重，尤其关注别人对自己的评价；对人对事有自己的见解和评价，但尚未正确对待别人和自己，往往以自己的长