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美术，让语文变得更精彩 　　摘要：本文以利用美术进行语文辅助教学为主题而展开论述：首先，让学生在生活中找寻与教学有关的材料；其次，将课文内容转化为图画；最后，通过绘画让学生对文本进行再想象、再创作。 　　关键词：美术 语文教学 兴趣 潜能 　　语文和美术虽不是同一种艺术形式，但都蕴涵着人类情感和智慧的真谛。每一篇课文都可以看作是一幅幅可静可动的画面，是直接可以在脑海中呈现的具有一定色彩和情感的画面。画面最大的特点是直观、生动、形象，对于以形象思维占主导地位的小学生来说，这无疑是激发他们学习兴趣的有效方法。只有这样，才能引起他们的注意：才能使他们的思维处于一种兴奋状态：才能使他们的创造潜能得到应有的发挥：才能使课堂教学发挥其应有的效应。所以，我在语文教学中一直尝试将美术巧妙地引入课堂，辅助我的语文教学。在摸索和实践中发现，美术在小学语文课堂上折射出了巨大的魅力！ 　　一、找一找，让学生的兴趣、情感再一次激发 　　在识字教学过程中，我特别注意引导学生课前采集身边的素材，主要就是搜集一些图片。一开始，我还想说他们没有什么渠道去搜集图片资料，但是我布置的第一次作业，就给了我意想不到的惊喜，那是在教学《识字6》前。《识字6》是集中识字，有四组词语：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。一呻秧卣，一块稻田，一方鱼塘，一座果园。一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。一面队旗，一把铜号