六年级数学专题研究选修课程.docVIP

台北市立教大附小九十九學年度第一學期資優資源班課程計畫 【個人或小組對實際問題之探討乙】~數學領域 設計者：李偉清 分段能力指標 分年細目 教學單元 教學目標 ◎代數 A-3-03 能用x、y、…等符號表徵生活中的未知量及變量。 ◎連結 C-R-1 C-T-1 C-T-3  C-S-3 C-S-4 C-S-5 C-C-4 C-S-8 C-E-1 C-E-3 C-E-4 C-E-5 ◎代數 6-a-02 能使用未知數符號，將具體情境中的問題列成兩步驟的算式題，並嘗試解題及驗算其解。 猜數碼遊戲 1.能學會出題的技巧。 2.能觀察出題者的回應訊息，修正答案，並運用演繹和歸納的方法猜中出題者出的題目。 3.能找出自己猜題的最佳法則或必勝法則。 4.能培養大膽假設，小心求證的求知態度。 ◎統計與機率 D-4-01 能能報讀百分位數，並認識個體在群體中相對地位的情形。 ◎連結 C-T-1 C-S-3 C-S-4  C-C-7 C-E-1 C-E-2  C-E-3 C-E-4 ◎統計與機率 9-d-01 能將原始資料整理成次數分配表，並製作統計圖形，來顯示資料蘊含的意義。 圈圈爭奪戰 1.能從搶六個圈圈中，知道先手必勝的策略。 2.能從搶十個圈圈中，知道先手必勝的策略。 3.能從搶十五個圈圈中，知道先手必勝的策略。 4.能知道六個圈圈中，必