【典中点】2017年春九年级语文下册 第一单元 第4课《更浩瀚的海洋》学案 （新版）语文版.docVIP

更浩瀚的海洋 一.教学目标：?（一）感受、理解作者生命不息、追求不止的崇高境界，建立健康向上的人生态度。?（二）品位作者纯洁明净、富有表现力的语言。?二、教学课前准备：?1、扫除阅读障碍，生字识记?瀚 hàn ：广大。如：浩瀚。?裸 luǒ ：露出，没有遮盖。如：裸视。?镶 xiāng ：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。如：镶牙。?悯 mǐn ：1.怜悯。如：其情可悯。本文可取此义。?2.忧愁。如：悯然涕下。?谧 mì ：安宁，平静。如：静谧。?撇 piē ：1.弃置不顾，抛弃。如：撇开。2.从液体表面上轻轻地舀。如：撇去。本文取此义。?萋 qī ：形容草长得茂盛的样子。?虔 qián ：恭敬。如：虔心。?袒 tǎn ：1.脱去或敞开上衣，露出 身体的一部分 。如：袒胸。本文取此义。2.袒护。?2、积累字词?浩瀚：形容水势盛大。?怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。?顶礼膜拜：表示极度崇拜。?膜拜：合掌加额，伏地跪拜。?苦行僧：用苦行的手段修行的宗教徒。?安谧：安宁，安静。虔诚：恭敬而有诚意。?心扉：人的内心。?三、解题?“更浩瀚的海洋”中的“更”是程度副词，用其修饰“浩瀚”说明还有比这更辽阔的大海。本文是一篇寓言式散文，通过对七种人的生存状态的否定，表达了一种对理想境界追求不止的精神?这篇寓言式的散文，以诗人的想象力，为我们描绘了一个耐人寻味的故事，“我”和“我的心”为寻找理想的海岸洗浴，遇到并离开了七种不同生存状态的人，表达了“我”对理想境界追求不止的精神。?四、讨论思考?“我和我的心”遇到了七种人，这些人有怎样的表现？具有什么样的象征意义呢？?坐在一块灰色的岩石上，把盐撒向大海悲观厌世者?坐在白色岩石上，手捧珠宝匣往海里扔糖?轻浮的乐天派?捡死鱼放回大海?虚伪的慈善家?沙滩上一遍遍重画自己的想象沉溺于幻想的苦行僧?撇去泡沫倒进玛瑙缸追求虚无的空想家?背对大海倾听贝壳的轻微声响不懂价值、自以为是的庸人?把头埋进沙子中拒绝痛苦而逃离生活的懦夫?2、作者对这七种人的情感态度？“我和我的心”对这些人怀着怎样的态度和情感？?不配?离开?无法沐浴?要小心?远远的?不宜?最糟糕——鄙弃和否定?鄙弃：悲观厌世者?轻浮乐天派?虚伪慈善家?溺于幻想者?虚无空想家?舍本求末者?逃避生活者?追求：纯洁?爱与美?理想境界?3、“寻找更浩瀚的海洋”指的是什么？“我”是一个怎样的人？?“更浩瀚的海洋”象征着丰富的人生和无限的未来，表达了“我”对理想境界追求不止的精神。?“我”是一个追求纯洁，追求爱与美，有理想，有抱负的人。?4、读了本文，你有什么样的人生感悟？?纪伯伦：心灵本是纯朴简单的，心灵的表现也是纯朴简单的。?纪伯伦：我愿意为追求而死，不愿无聊而生。我希望在内心深处有一种对爱和美如饥似渴的追求。因为我观察后发现，没有追求的人是最不幸的人，他们不啻是行尸走肉；我倾听了，听到那些有抱负有理想的人在叹息，他们的叹息是那么甜美，胜过管弦合奏。?五、课文结构?第一部分写“我”想去海边洗去灰尘和垢?第二部分写“我”在海边遇到并度离开这七种人?第三部分写“我”和“我的心”离开这片海洋，去寻找更浩瀚的海洋?六、练习用下列词语描绘大海的景象，字数不少于50个字。?