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友善校園 教案 學習領域 人權教育 單元名稱 不當受氣包! 教學時間 一節課 共40分鐘 教學方式 影片觀賞、講述、問答、資訊融入教學 教學資源 增強板、影片、PPT 筆電、投影機 敎學對象 國小二年級 教 學 時 數 分 配 節次 教 學 內 容 第一堂 胖虎逞威風─認識校園霸凌 第二堂 ? 大雄的聰明妙招─校園霸凌的危機處理 此節教學目標 認 知 1.能說出校園霸凌的涵義。 2.能說出校園霸凌中施暴者的行為。 3.能說出霸凌帶來的不良影響。 4.能說出若遭受霸凌時，尋求協助的方式。 技 能 1.能在遭遇校園霸凌的情況時，冷靜面對。 2.能在遭遇校園霸凌的情況時，尋求協助。 情 意 1.能體會遭受校園霸凌的心理感受。 2.能體會校園霸凌所帶來的害處。 3.能避免使用暴力來解決問題。 教學目標 教學活動 時間 教學 資源 教學評量 ? - - - - -第一節課開始- - - - - 壹、?? 準備活動 1. 教師：準備PPT、哆啦A夢短片。 2. 學生：上課鐘響後，小排長開始清點人數，若該排同學皆以已坐定位，小排長則舉手，最快就座的前三排可以獲得老師加分。 貳、?? 發展活動 一、引起動機： 1.老師詢問各位同學最喜歡看哪些卡通影片，讓同學舉手??? 回答。 2.老師詢問同學是否有看過「哆啦A夢」卡通。 3.老師詢問同學「哆啦A夢」卡通裡面有哪些主角人物。 4.老師詢問同學最想要當「哆啦A夢」卡通中的哪個人物、為什麼。 5.老師詢問同學「哆啦A夢」中各個主角人物的個性與特色。 二、新教： 一 胖虎逞威風─認識校園霸凌 1.老師播放「哆啦A夢」擷取短片，影片中胖虎生氣要找大雄的麻煩，想要揍他一頓。大雄很害怕的逃跑，躲到家裡面，並找哆啦A夢求救。 2.詢問學生在剛剛的影片中看到什麼內容，讓學生們舉手搶答，有回答且符合影片內容的學生可以加該組分數。 ? 二 胖虎的行徑-校園霸凌的形式 1.老師詢問剛剛影片中胖虎生氣時，有什麼特徵？依學生回答情形，進一步提示臉部、肢體反應特徵。 2.老師統整學生答案，歸納出校園霸凌的形式，播放製作? 好的PPT內容： 1 肢體霸凌： 揮拳打同學、踢同學，搶東西等。 2 語言霸凌： 嘲笑同學、恐嚇威脅同學、怒罵同學等。 3 關係霸凌： 排擠同學、散播謠言傷害同學等。 4 性霸凌： ?亂碰觸或是侵犯同學身體，造成同學不舒服，受到傷害。 3.詢問學生胖虎欺負大雄這樣對不對？ 4.詢問學生假如你/妳是胖虎，為什麼會有影片中生氣的情?? 形？生氣的時候應該怎麼做才對？ 三 是遊戲還是霸凌-分辨校園霸凌 1.老師舉生活實例說明遊戲和霸凌的不同： 1 面部表情。打鬧時臉部表情是高興或愉悅的；霸凌時表情則是猙獰的。 2 參與意願。打鬧是自己可以決定要不要參與；霸凌則是被迫或是被挑釁而參加的。 3 用力程度。打鬧時通常不會使盡力氣傷害他人；霸凌時則是非常激動的、失去控制的。 4 角色是否轉換。打鬧時孩子們的角色可能轉變；但是霸凌通常是固定角色。 5 是否群聚。打鬧結束後孩子還是會一起玩；霸凌結束後則大家一哄而散。 6 蓄意程度。霸凌的發生，是霸凌兒童有意傷害其他兒童。 7 重複發生。霸凌現象會重複發生，而且特定的孩子可能長期受到欺壓。 綜合活動 一、複習： 1.老師描述幾個情境內容，配合製作的PPT圖片，要學生判斷是不是校園霸凌？判斷對的組別可以加分。 1 班上的阿南下課時間把小志叫到教室的角落去，要他拿出100元零用錢。 2 小山問小新下課時間要不要一起去操場打籃球。 3 宜欣每次走過阿芳的座位，都會故意撞歪她的桌子。 4 大力常常看到小亮都叫他大呆頭、大呆頭，然後一群人就指著他笑成一團，讓小亮感到很難過。 5 阿祥很調皮，常常把隔壁座位小程的鉛筆折斷、割壞他的鉛筆盒和書包。 2.老師詢問學生這堂課的上課內容重點，請各組學生主動舉手發言；老師總結。 10分鐘 10分鐘 5分鐘 5分鐘 10分鐘 表單的底部 年　 班 座號 姓名 『我要畫出屬於自己的--愛的小手』 ? 上完課，現在是輪到小朋友動動腦的時間囉！ 當你碰到霸凌（欺負）的狀況時，該怎麼做？你有什麼好法寶？ 請寫下五種屬於自己的小法寶，填在每一個手指上，完成這隻「愛的小手」。