浅谈初中生解题路口头表达能力的培养.docVIP

浅谈初中生解题思路口头表达能力的培养 兴化市大邹初级中学 唐江峰 【摘要】　　教学中要善于抓住时机，引导学生说“关系”，说“想法”，说“思路”，说“过程”，通过一系列的有意识地语言训练，培养学生解题思路的口头表达能力。一、解题思路口头表达能力培养的必要性；二、解题思路口头表达能力培养的意义；三、解题思路口头表达能力培养的方法刍议。综上所述，在中学数学教学当中，教师应该注意有意识、有步骤地重视学生解题思路口头表达能力的培养。这样可以有效地促进学生逻辑思维的发展，提高数学课堂的教学效益。 【关键词】　　解题思路　口头表达能力　培养　必要性　意义　方法刍议　教学效益。 《数学课程标准(修订稿)》指出：让学生在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中，发展合情推理和演绎推理能力，清晰地表达自己的想法。并且在第三学段（7－9年级）情感目标中要求培养学生敢于发表自己的想法、勇于质疑，养成认真勤奋、独立思考、合作交流等学习习惯，形成实事求是的科学态度。 因此，教学中要善于抓住时机，引导学生说“关系”，说“想法”，说“思路”，说“过程”，通过一系列的有意识地语言训练，培养学生解题思路的口头表达能力。 一、解题思路口头表达能力培养的必要性 现在多数数学教师在课堂教学中往往只注重提高学生的计算能力和应用题、几何图形的解题