台北市九十二年度中小学（含幼稚园）多媒体单元教材甄选活动 教学简.docVIP

臺北市九十二年度中小學（含幼稚園）多媒體單元教材甄選活動 教學簡案（國小組） 參賽編號 10237 作品名稱 認識顯微鏡 適用年級 可複選 □幼稚園 國小：□一年級 □二年級 □三年級 □四年級 ˇ五年級ˇ六年級 適用科目 自 然 與 生 活 科 技 主題 認識顯微鏡 預計教學時間 80分鐘 能力指標 （） 教材說明 透過flash製作互動式教學多媒體，介紹顯微鏡的各部位構造、操作方式和呈現的效果。內容設計企圖以flash的動畫製作優勢，呈現實際講解時不易同時讓所有學生觀察或了解的物理變化或反應。此多媒體教材可提供教師做為以實物教學時的輔助媒材、學生實際運用顯微鏡進行觀察時的輔助與支援教材，學習結束後的評量與回饋。而內容畫面則以卡通形式呈現，以引發學生的學習動機和興趣。同時將抽象的概念化為可觀察和操作的實體，以符合國小學生具體運思期的認知發展階段。 資料來源 小鏡頭大世界青少年顯微鏡全書 牛頓開發教科書公司 牛頓版五年級自然教科書 牛頓開發教科書公司 主要教學活動 運用顯微鏡多媒體教材介紹顯微鏡的構造、功能與操作方式。 運用顯微鏡觀察微小物體並作觀察紀錄。 媒體與工具 電腦設備、單槍投影機、顯微鏡。 教學活動進行的步驟或流程 透過說故事的方式介紹顯微鏡的發明史，讓學生了解顯微鏡的功能並引發學習動機。 展示欲觀察的物品，〈水蘊草葉片，洋蔥表皮、口腔皮膜、黑麵包黴…等〉，說明製作水埋片的方法。 展示顯微鏡，並搭配認識顯微鏡的電腦多媒體，逐項作比對和介紹。 教學活動進行的步驟或流程 第一部份先介紹顯微鏡的各部構造，操作方式和功能說明，教師可搭配媒體與顯微鏡實體做說明。 多媒體中在每個單元的介紹結束後都有動腦時間，教師只需做題目說明即可，其餘部分則讓學生自行嘗試。 教師展示接物鏡的實物，讓學生觀察其差異，引導學生注意到各接物鏡的長度和上面的放大倍數標示。 利用多媒體介紹顯微鏡的接物鏡，說明放大倍率和視野範圍、範圍內物體數量的關係。 請小朋友討論發表使用不同放大倍率的接物鏡，其優缺點分別為何？並引導學生發現在初次使用顯微鏡觀察物體時，最好從低倍接物鏡開始進行觀察。 利用多媒體介紹轉動調節輪時的可能會有的影像變化，並讓學生體會要盡可能調到清晰。 分別轉動粗、細調節輪，請學生觀察和發表兩者的差異，並判斷出應先使用粗調節輪將物體調到清晰後，再使用細調節輪作微調。 利用多媒體介紹光圈和反光鏡在光學顯微鏡中扮演的角色，並鼓勵學生在使用顯微鏡時，仔細觀察使用不同大小的光圈會有什麼差別？ 發給學生顯微鏡，讓學生仔細觀察教師所提供大小和載玻片差不多並印有數個符號〈例如：9 P 3 S K…等〉的透明片，試著操作顯微鏡，看清符號在顯微鏡下的影像。 利用多媒體引導學生注意顯微鏡下影像和實際物體的差異。 讓學生仔細觀察單元所指定的物體，畫出其在顯微鏡下的樣子，並加上文字說明。 利用數位相機拍攝數個學生繪製的觀察結果，投影在螢幕上，請學生向其他同學作介紹，說明所觀察到的物體具有哪些構造或特徵。 教師引導學生將觀察的紀錄作一總結，讓學生對學習結果加深印象。 日後，若需要使用顯微鏡進行觀察時，鼓勵學生多利用自製互動式電腦多媒體進行複習。 作業評量 能操作電腦多媒體，進行學習活動，並正確的完成測驗項目。 能正確描述各符號在顯微鏡下的影像模樣。 能依據實際觀察結果，詳實畫出微小物體的構造特徵，並作口頭或文字說明。