小学语文四年级册第四组学案(修改).docVIP

小学语文四年级下册第四组学案 辛庄镇石湾子小学 杨俊芝 一、学习内容 课文《圆明园的毁灭》、《狼牙山五壮士》、《难忘的一课》《最后一分钟》和语文园地四的内容。 二、学习目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情。 2、遇到不认识、不理解的字词，运用自己掌握的方法解决。 3、用心读课文，结合相关资料让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻。　 4、引导学生从课文中领悟写作方法，提高表达能力。 5、口语交际《不忘国耻，振兴中华》。 第一学时 一、学习目标：学会本组的生字词语，能读、会写、会用。 二、学习过程： （一）自学本组出现的所有生字新词，运用自己掌握的识字方法认一认，记一记。 （二）小组内互相讨论交流难记的字词。 （三）在小组内说说你是怎样识记这些生字的。 统　冉　剔　瑶　侵　瑰　烬　嗖　斩　仇　葛　吼　崎　岖　坠　瞄　绷　 （四）和小组同学一起，从课文中找出这些词语，结合具体的句子讨论它们的意思。 估量　损失　销毁　瑰宝　崎岖　坠落　众星拱月　举世闻名　玲珑剔透　诗情画意　奇珍异宝　满腔怒火　横七竖八　斩钉截铁　居高临下　焚身碎骨　昂首挺胸　壮烈豪迈　坚贞不屈　 （五）用“举世闻名”和“居高临下”练习说话。 （六）用钢笔描红、临写三课的生字。 三、班级检测：听写本组的生字词语，并当堂改错。 四、拓展实践：对照第二学时学案的《导读提示》，阅读第四组的课文。 第二学时 对照学案自学课文，思考问题，可以在小组内讨论。 一、学习目标： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《圆明园的毁灭》第三四自然段；背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。 2.用心读课文，理解课文内容，体会课文表达的思想感情。 3.领悟文章的表达特点。学习与运用搜索、整理资料的方法。 二、导读提示： 1.《圆明园的毁灭》： （1）为什么说圆明园是我国园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华？ （2）为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？ （3）举世闻名的圆明园是怎样被毁灭的？ 2.《狼牙山五壮士》： （1）有感情的朗读课文，划出能够体现出五壮士伟大精神的句子，并说说自己的感受。 （2）在理解课文内容的基础上，概括出各部分的小标题。 （3）说说自己在朗读课文过程中领悟到的一些写人记事的表达方法。 3.《难忘的一课》： （1）“我是中国人，我爱中国。”这句话在文中出现了几次，用笔画出来，并说说这句话分别是在什么情况下出现的。 （2）学习了《难忘的一课》这篇文章，说说作者为什么觉得这一课是难忘的。 4.《最后一分钟》： 找出诗中最让你感动的句子读一读，并谈体会。 5.读了这四篇文章，你最大的体会是什么？ 三、拓展实践 1、背诵本单元指定背诵的课文。 2、阅读《同步拓展阅读》中本组的文章，选择自己喜欢的 四、反馈检测 1.举世（　）名　（　）星（　）月　玲珑（　）（　）　 诗（　）画（　）　（　）珍（　）宝　金碧（　）（　）　 （　）钉（　）铁　（　）身（　）骨　　（　）天（　）地　（　）（　）山河　全神（　）（　）　居高（　）（　） 横（　）竖（　）　（　）首（　）胸　（　）（　）怒火　 2.描（ ） 狠（ ） 绷（ ） 吼（ ） 瞄（ ） 恨（ ） 朋（ ） 孔（ ） 3.圆明园中，有（　　　　　）的殿堂，也有（　　　　）的亭台楼阁；有象征着热闹街市的（　　　），也有象征着（　　　　）的山乡村野。 4.漫步园内，有如（　　）在（　　　　），（　　）着中外（　　　　）；流连其间，仿佛置身在（　　）的境界里。　 5.顿时，石头（　　　　　），带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 6.又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖地一声（　　）手榴弹，（　　）盖子，用尽全身气力（　　）敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。 第三学时 一、学习目标： 1.积极发言，向大家汇报自己的学习收获。 2.认真倾听，积极思考，提出自己的不同意见和建议。 二、班级交流 （一）板书课题，明确任务。 1.上节课，同学们根据导读提示，初步掌握了课文大意，这节课，我们就一起来汇报读书学习情况。 2.出示导读提示。 （二）学生小组合作交流。 （三）班级交流。 1.交流《圆明园的毁灭》 （1）哪些地方可以看出圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华？ ①引导理解“举世闻名”，展示圆明园结构示意图，体会“众星拱月”。 ②出示第三自然段第一句话。 　学生交流读后感受。 ③出示第三自然段二至四句。 　A园中景观多而优美，风格各异，学生自由品读。 　B出示资料，欣赏圆明园有代表性的景观，教师激情介绍，学生用自己的语言描述景观，抒发情感。 C学生谈感想。 　师小结：圆园真不愧是我国园林艺术的瑰