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活用生生互动组织技巧于口语教学中 　　摘要：长期以来，受应试教育的束缚，中学英语教学中教师更多地注重语言知识和语法的教授，而忽视了学生口语交际能力的培养，使得高中阶段“哑巴”英语现象普遍存在。本文从高中英语口语课的现状入手，阐述了口语教学的重要性，并提出了笔者在自身的教学实践中以培养学生口语交际能力为目的的四种有效的生生互动组织技巧。 　　关键词：口语交际能力；生生互动；组织技巧 　　一、引言 　　随着经济全球化的发展，国际交往空前频繁，社会对当代新型人才英语水平和运用能力的要求在不断提高，因而英语口语交际能力的培养在中学英语教学中变得越来越重要。另外，高中英语课程的总目标中提出要培养学生的综合语言运用能力；要特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力。 　　二、目前口语教学的现状 　　因现行的高考制度并没有英语口语考试这一项，在高考的指挥棒下，广大教师在实际的教学过程中紧紧围绕高考必考技能——听、读和写，英语口语教学往往一带而过甚至直接抹杀了它的存在。在多年的英语学习过程中，教师给学生教授更多的是词汇和语法方面的知识，能运用英语流畅地进行交流的学生人数并不多。“哑巴”英语已经越来越成为英语学习的最大障碍，这也是造成普遍学生英语口语水平低下的主要原因。笔者认为这种绕开口语教学的现象反映了教师自身对英语口语教学重要性认识的不足：