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浅析初中英语教学中的后进生转化策略 　　【摘 要】在初中英语教学中的一个重要环节是后进生转化，很多教师往往忽视后进生的转化工作。后进生的产生不是无原因的，主要是由于学习基础、学习态度、学习环境、学习方法等影响学生英语学习水平，教师要从实际出发，找到转化的根本所在。不仅注意学生自身的问题，也要注意教师自身的问题，要建立互信的平台，让学生认识到自己的不足，从而进行自省，发现新的学习方法。本文从以下几个方面来进行研究。 　　【关键词】初中英语；教育教学；后进生转化；因材施教 　　在当前的初中英语教学中，广大英语教师都将面临着后进生的转化问题，后进生不是永远都落后，而是暂时上的落后而已。他（她）在智力上并不比学习成绩优良的学生低，只是由于某种原因，导致学习的滞后。其实差生并不差，只是暂时性的差异，只要正确地加以引导，后进生会转化为“先进生”，甚至超过优生。很多专家学者也对后进生转化进行了研究和论述，但往往很多都不能生硬地加以运用，要结合当地学生的实际来进行吸收。 　　一、追因究底——后进生落后原因 　　在初中英语教学中，因为地区的不同而后进生的差异性不同，程度也不同，原因是多方面的。因智力偏低而影响成绩的极少，绝大部分是非智力因素的原因造成的。 　　一是学习基础的差异性。由于农村中小学师资和教学条件相对薄弱。一些学生在小学就没得到良好的教育，造成见识少，知识面窄，思维不活跃，接受