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浅析初中英语的课堂有效性 　　摘要：当前英语教学的现状是，教师花费大量的时间和精力组织教学，学生也积极参与课堂教学活动，但却收效甚微。即较高投入换来的是较低的教学效率。课堂教学是实施素质教育、实现教学目标的主渠道。如何优化课堂教学，让课堂有限的教学时间焕发出无限的生命活力， 这就要求我们教师好好把握好课堂，让短短的四十五分钟发挥出它最大的效率，有效地提高教学效率。本文强调了有效课堂教学的重要性，从以下几个方面，提出了一些提高英语课堂教学有效性的实践策略。 　　关键词：初中英语 课堂教学 教学效率 　　《新课程标准》明确指出：教学过程中要始终体现学生的主体地位，教师要充分发挥学生在学习过程中的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛，强调以学生为主体，教师为主导，从而达到知识与技能，过程和方法，情感态度与价值观，三维目标的和谐与统一。然而，当前很多课堂活动却是对新课标的断章取义，歪曲理解。很多课上气氛热烈，而课后学生收效甚微，忽略了知识性的学习，更无法达成新课改“促进学生长远发展”的目标。 　　一、激发学生的兴趣 　　英国语言学家David指出“兴趣是让你驰向成功的智慧之翅膀。”提高语言能力，要培养和激发学生的学习动机和兴趣，强化学生参与课堂活动的意识，使他们变“厌学”为“乐学”。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”只有学生对学习的内容感兴趣，才会产生强烈