漫谈小学语文儿童诗教学97资料.ppt

——聊聊小学语文儿童诗教学 诗意地栖息在童年 温州市实验小学 林乐珍 一、儿童诗的教学价值 风 谁也没有看见过风 不用说我和你了 但是树叶颤动的时候 我们知道风在那儿了 谁也没有看见过风 不用说我和你了 但是树梢点头的时候 我们知道风正走过了 谁也没有看见过风 不用说我和你了 但是河水起波纹的时候 我们知道风来游戏了 积淀精神 一、儿童诗的教学价值 积累语感 学习生字 从诗的本质看儿童诗： 儿童诗在根本上应有诗的本质，但也要站在儿童的立场，表现儿童的生命和自然的感情。 －福田清人 从作品鉴赏角度看儿童诗： 儿童诗是什么？我认为儿童诗就是儿童也可以欣赏的诗。－詹冰 儿童诗是指切合儿童的心理，抒儿童之情，寄儿童之趣，适合不同年龄的少年儿童阅读和欣赏的诗歌。」 －刘崇善 从创作观点看儿童诗： 儿童诗是以分行的、想象的、有韵律的口语，来表现儿童见解感受和生活情趣的一种儿童文学形式。 －林武宪 从教学角度看儿童诗： 儿童诗是专供儿童欣赏的新体诗；它是根据儿童兴趣、需要和能力，应用浅显而艺术的语言，以及自然而精美的形式，抒发情感的文学作品。 －陈正治 二、儿童诗的教学建议 二、儿童诗的教学建议 1、儿童诗与儿童心智的契合 儿童诗的“内在机理” 儿童的心智特点 “意” ——“象” 直观思维 我向思维 2、儿童诗的教学要义 从学生的心智出发，从儿童诗的“内在机理”出发，摒弃理性分析的方法