浅议在小学语文教学中渗透法制教育的误区与策略.docVIP

浅议在小学语文教学中渗透法制教育的误区与策略 　　【摘要】：语文课堂教学是实施小学法制教育的主要场所。在科技迅猛发展的当代，学校教育也已不能仅仅满足于对知识的获取和积累，学生也不应仅仅具备读写计算能力，更要求他们具有生存能力。对小学生从小进行法律意识培养和法律素质教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，促进他们健康成长。 　　【关键词】：小学语文 课堂教学 法制教育 　　叶圣陶曾经说过：“学语文，就是学做人。”现行语文教材中涉及法制教育的素材有很多，是渗透法制教育的最佳途径。如何让学生养成良好的行为习惯，树立崇高的社会理想和人生价值观？光靠在思想品德课和其他专题场合穿插相关法律法规还不够，学生由于法律知识的缺乏，无意识的违法犯罪现象时有发生并且呈上升趋势，大量未成年人犯罪的例子敲响了法制教育的警钟，课堂成为实施法制教育的首选。但在具体课堂教学中，由于教师们没有很好的分析教材，未结合学生实际去进行有将的渗透，导致进入的了一些误区，具体有以下几个现象： 　　现象一：生搬硬套，未找准法制教育的渗透点。 　　学科教学渗透法制教育，这不是对学科教学的节外生枝，搭车赶路，更不是教育的花架子。在课堂教学中渗透法制教育必须依托教材，离开了教材就成为无本之木，无源之水。而教材中的育人因素，大多寓于知识之中，呈隐性状态。只有充分驾驭教材，才能悟得