如何指导学生在高历史复习中读透教材.docVIP

如何指导学生在高三历史复习中读透教材 ? 泸县二中? 许有恒 ?  高三文科生已进入历史系统复习阶段。深入调查研究后发现，学生尤其是普通班的多数学生并未真正读透历史教材，主要表现：感到教材读后难背，背后易忘；感到记得住教材知识，但零散不清；多次复习教材后选择题错误率依旧很高；读漏了知识，考试遇到时不知所措……这些表象的实质就是没真正读透教材。笔者结合学生实际和多年教学实践，就如何指导学生在高三历史复习中读透教材，谈点粗浅的看法，以供教学研讨。 一．高三历史系统复习阶段是指导学生读透教材的最有效时机 高一学生无心读透历史教材；高二无暇认真读透且难于宏观把握教材；高三历史系统复习阶段，是指导学生读透教材的最有效时机：学生阅读理解能力更高；多次考试有常做错题的教训，更能体验到读透教材的重要；系统复习阶段按单元、章节、子目来复习，时间相对充裕，便于指导学生字斟句酌读透教材，也便于帮学生从整体上把握教材知识框架。 二．怎样才算真正读透了教材。 （一）全面阅读教材。 一是指泛读教材上的非正文信息，以便选择性地掌握。凡属高考考纲锁定范围内的教材信息，至少都要过一次目。包括： （1）读章节、子目名。多数标题有提纲挈领、统揽全局的作用，如节标题“红军的长征”、子目“新航路的开辟”；有的主要突出阶段特征，如章标题“社会主义建设在探索中曲折发展”、子目“在徘徊中前进”；有的主要突出重点，如子目“七千人