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__，在我心中 　　题目一 　　请以“__，在我心中”为题，写一篇不少于600字的文章，文体不限。 　　题解 　　半命题作文的题目，是将一个完全命题略去一部分，变为一个不完全命题，由考生去补充。跟命题作文相比它给了考生更多的自主空间，考生在作文的选材与立意上有更多的自由，因此考生更容易选自己日常所感、所思中最有感觉的内容，从而写出自己最真切的感受，表达自己的心声。 　　在半命题作文的写作中，最重要的是要找好自己的“感觉点”，每位考生只要找到自己的“感觉点”，哪怕平时写作水平一般的同学也能写出打动他人的有真情实感的好作文。 　　1.激活思维，筛选出自己的“最感觉”。“__，在我心中”，在“我”心中的东西可能有很多很多，先不妨闭上眼睛问问自己：“生活中、学习中，我最爱干什么？我最喜欢看什么？玩什么？说什么？听什么？最讨厌什么？最憎恨什么？”将自己心中给出的所有答案再理一理，找到自己的“最感觉”。只要找到自己的“最感觉”，你的作文已经成功了一半。 　　2.给自己的“最感觉”找一个合适的载体。有了“最感觉”其实也就有了主题，主题只是作文的方向，而方向往往是大的，是虚的。如何文学地呈现出主题，将主题实有化、生动化则需要找一个很具体的“载体”。“载体”不宜大，宜小。它可以是曾激励过自己的微笑、眼神、问候、某种精神……也可以是一个具体的、有纪念意义的、能激发自己回忆的实物：如那杯水、那部电影、那张桌子……还可以是自己熟悉的某个历史人物、小说中的人物等等。总而言之，一定要给自己的感觉找到载体，没有载体的作文很容易写得大而空，大而空的作文是不可能打动人的。 　　3.确定最适合自己表达的文体与人称。记叙文、散文、议论文、小说、书信等文体都有各自的特点，各有表达上的利弊，选取一个最适合自己表达习惯的文体，有利于在行文过程中的流畅表达。其次还要选择好适合的人称。初中生写作文往往多用第一人称，有时跳出第一人称用第二或第三人称表达，也许会有别样的收获。 　　4.考场作文，适当点题不可少。考场作文要求600字，不算长，考生写作时必须入题快，行文中适当小结性点题，结尾处最好总结性点题升华。 　　例文一 　　那张车票，在我心中 　　深圳市东湖中学初三 翁锐深 　　在这个繁华的都市里，我穿过喧嚣的车流和熙熙攘攘的人群一次次来到车站，准备坐公交车，而那张公交车票总浮现在我眼前。 　　公交车依旧欢快地行驶着，不久便到了下一站。这时，一位满头银发的老爷爷拿着一个布口袋，拖着沉重的步伐，一步一步艰难挪动着，缓缓地上了车。 　　过了好一会儿，售票员才从前门的人群中挤到了后门，大声问：“还有没有人没买票啊？”没有人回答，只听见公交车发动机的轰鸣声混杂着车厢里各种嘈杂声。 　　她又嚷起来：“还有没有人没买票啊？”依然只有嘈杂声和发动机的声响。 　　这时，她用手肘捅了一下被挤在后门的一位老大爷，说：“你还没买票呢！” 　　老大爷缓缓转过身，深深皱纹下的双眼中，分明地透着一丝无辜与委屈，好像他并不知道坐公交车是要买票似的。 　　售票员见他迟迟没有反应，又将声音提高了一度，厉声说：“快点买票！”老爷爷这才回过神来，将最外层的外套拉链拉开，然后将里面衬衫扣子解开。 　　看着老人迟缓的动作，售票员更不耐烦了，对他吼道：“你倒是快点啊！”老人这才从贴身的衣服口袋中摸出了一沓角票，又从这一沓角票中找出一张已经被捋得十分平整的旧版一元钱，诚惶诚恐地递给售票员。 　　售票员见了没好气地说：“两块！”车上此时安静得只有发动机的声音，沉默与冷漠的公交车依旧欢快地行驶着。老人又掏出了两张五角钱的纸币，紧紧捏着，颤抖地递给了售票员。售票员一把夺了过去，扯下一张车票，塞进老人手中。 　　老人紧紧捏着那张车票，眼里似乎闪动着什么。 　　公交车依旧欢快地行驶着，车厢里又逐渐恢复了原来的嘈杂声和发动机的轰鸣声…… 　　那张车票如今已不知身在何处，可它却连同老人布满皱纹的可怜的脸、售票员瞪圆的双眼交替在我眼前闪现着。 　　我总想问：倘若那个上了车却没有买票的人不是那位干瘦的老爷爷，而是一位身强力壮的大汉，售票员还是这样的态度吗？倘若那个上了车却没有买票的人不是那位老爷爷，而是一位衣着光鲜的年轻人，售票员还是这样的态度吗？倘若那个上了车却没有买票的人不是那位老爷爷，而是一位派头十足的乘客，售票员还是这样的态度吗？ 　　每个人都会老，你、我、那位售票员还有那一车冷漠的乘客。不知今天的你、我见到的情景，会不会就是未来衰老的你、我。 　　那张普通的车票，在我的心中，时时敲击着疑惑的我！ 　　佳作点评 　　作者着眼于社会生活，着力点很小——公交车上售票员催老人买票的一个场景，意义却很深——对老人的不尊重。本文条理清晰，结构严谨，行文流畅。细节描写，尤其是动作描写十分