互动式英语教学法初探.docVIP

互动式英语教学法初探 　　【摘 要】构建互动生成的课堂教学，创设师生互动生成的空间和宽松和谐的学习情境，让学生自主、合作、探究的学习，提高课堂教学效益，使课堂教学轻松而富有活力，真实而富有实效。然而互动对于英语教学则更重要。 　　【关键词】互动式教学 英语教学 教学模式 　　一、针对低年级小学生“好奇、好动”的心理特点，创设两个模式 　　模式一：猜测感知 　　在这个模式中，首先对学生进行提问，抛出“Guess desks and classroom window length”这个问题让学生猜想。有些学生就会脱口说出一些接近的长度来，而有些学生则会根据自己已有的经验边比划边说出自己所比划出的长度。通过大家自由猜测，加深对米和厘米的英语单词认识。主要突出学生的主体作用，让学生成为活动的主角，让学生真正地成为课堂的学习主人，同时也激发了他们主动探究的欲望。有了这样的构建学生学习兴趣很浓，学习的积极性较高，更重要的是能够在短时间内抓住了整体学生的心。 　　模式二：学生实际操作，教师总结评价 　　在这个环节中，既是本节课的重点，也是本节课的难点。为了能让学生掌握单词，又能突破难点，我一个人发一把皮尺，放开手给学生去测量自己的课桌和教室窗户的长度和宽度，结束后将各个测量后的数值用英文写个小纸条贴在所测量的位置，然后我将学生的测量结果收集在一起，引导学生观察？再一次的加深这一系列过