北师大版小学二年下册长方形与正方形教案.docVIP

长方形与正方形 教学目标： 1、通过观察和动手操作，认识长方形与正方形的特征。 2、通过变魔术的活动，了解长方形与正方形的关系。 3、培养学生的观察能力、动手操作能力和合作探究的能力。 教学重点：认识长方形和正方形的特征。 教学难点：长方形与正方形的关系的理解。 教具、学具：CAI课件、长方形、正方形纸片、直尺、三角板、彩色卡纸等。 一、创设情境，引入新知： 同学们，今天，老师给你们带来了曾经认识的朋友一个长方形、一个正方形现在我们就来，比一比谁的眼睛最亮，谁最愿意开动脑筋。二自主探索，合作交流究长方形的特（1）探究长方形角的特征。 师：请同学们　(学生进行活动，教师巡视指导。) 师：刚才，同学们研究得非常认真，说说用了什么方法，得出的结论什么？生：量的师：(学生进行活动，教师巡视指导。)长方形上下两条边相等，左右两条边相等，生：长方形的对边相等。师：你真是一个善于思考的学生。通常情况下，我们把两条长边叫做长，两条短边叫做宽。（）生：我们小组采用了“折一折”的方法。师：你能上来边说边演示吗?　生：长方形横着对折，上下重；竖着对折，左右重，这说明长方形的两组对边分别相等。两组对边分别相等　师：你的方法真好。究正方形的特　师：很好!刚才，同学们长方形的特请同桌的两个同学用上面的方法继续究正方形。比一比哪一完成的又快又好。（学生活动，教师巡视）　 师：哪个愿意上台说一说你们是怎么做的？??? 生：正方形的四个角都是直角，四条边都相等。）师：我们已经研究了长方形与正方形的特点，现在我们来看一看他们的相同点是什么？（手指板书） 生：都有四条边，四个角都是直角。 师：那它们有什么不同的地方呢？ 生：长方形对边相等，正方形四边都相等。. 探索二者之间的关系师：　三、巩固知识、展示成功 、数一数图中有几个正方形、几个长方形。 小结通过这一节课的学习，你有什么收获? letters and calls, and do practical things for the masses combine good, effective through reaching people at the service of the last mile. Third, foster the development of new energy, new General Secretary XI Jinping stressed development of innovation forest restructuring, revitalization of the old industrial bases in Northeast China is the States major strategy, Central has issued comprehensive opinions of revitalizing Northeast China and other old industrial bases, the CPC Central Committee on revitalization in Northeast China were ... Vigorous determination does not waver, the work does not slacken off. Be firm with in the development has more to do with hard, and not muddle along, passive inaction. To rely on their own efforts, cant wait, cant wait, stand still. This not only provides new opportunities for development in our region, and gave us new requirements. We must seize the opportunity, full use of national policy, has to be more complicated, to start and target, give full play to the initiative of leading cadres at all levels, active, active, focusing on building new momentum for development, accelerating transformation of forest development. To implement the new develo