课标版高中英语科书存在的科学性问题商榷--以外研社英语第4册第5单元为研究样本.docVIP

发表于湖北《崇文英语-新英语教育》2010年第1期（总第6期），15-20页。 课标版高中英语教科书存在的科学性问题商榷 ——以外研社英语第4册第5单元为研究样本 陶百强 【摘要】随着我国在21世纪初推行基础教育教材多样化政策，为了保证教材质量，反思性研究很有必要。本文从微观研究层面抽样研究了外研社出版的高中英语课程标准实验教材第4册第5单元的科学性问题，发现研究样本在信息准确性、语言输入、词汇、语法、练习设计等方面存在缺陷，本文最后提出了提高教材科学性的系列建议。 【关键词】课程标准 高中英语 教材 教科书 科学性 作者简介：陶百强，（1971—），重庆人，中国教育学会外语教学专业委员会会员，中国翻译协会会员，自由研究者，主要研究方向为英语教育、语言测试。 引言 教科书即所谓狭义的教材，因为广义的教材指课堂内外师生使用的教学材料，包含教科书、练习册、活动册、自学手册、辅导资料、挂图、卡片、教学实物、录音带、录像带、计算机光盘等（本文的教科书和教材皆指狭义的教材，除非另外注明）。设计合理的英语教科书不但有利于学生系统学习英语语音、词汇、语法等语言知识以及培养听说读写等语言技能，而且承担了传承文化的任务。对于教科书的重要性，国内外学者论述很多，如McGrath （2006）认为教