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基于自强教育理念下的育人方法探讨 　　【摘要】当前，听力障碍学生受挫力减弱，常自卑、自暴自弃，由于缺乏必要的技能，融入社会难度大。让听力障碍学生成才，在社会立足，除社会因素外，自身因素不容忽视。基于自强教育理念，营造自强文化氛围，加强方法创新，培养一技之长，让学生养成良好的品格和完善的人格，使学生能够顺利融入社会，成为社会有用的人。 【关键词】自强教育；育人方法；听力障碍学生 中图分类号：G60 文献标识码：A 文章编号：1006-0278（2013）05-210-01 近几年来，国家对残疾人教育事业的关注度、扶持力度逐年加大。正是国家政策的扶持，使不少学生认为，生活、就业工作等问题就应该由政府负责，养成了自以为是残疾人就应该理所当然享受照顾的思想心理。学生受挫力减弱。走出校门后，工作挑三捡四，吃苦受累的工作不愿意干，造成社会负担。更有甚者，有不少毕业生受社会不良青年的影响，拉帮结派，走上邪道。尽管国家政策扶持，但学生条件所限，学生融入社会难度较大，受自身条件影响往往产生离群、自卑等心理，自暴自弃，不求进取。 一、问题的提出 如何适应形式的发展，培养社会有用的人才，解决上述实际问题。创新德育越来越重要，通过多种方式对残疾学生进行人生观教育刻不容缓，其核心问题是自强教育。自强教育对残疾学生来讲，非常重要。 “天行健，君子以自强不息。”通过自强教育，其目的就是培养自强自立能力，使学生身