实施开放的语文教学.docVIP

实施开放的语文教学 　　【摘要】从语文课堂的现状出发，从学生学习的需求着手，以提高学生的综合能力为目的，从观念、内容、方法、作业探讨语文教学的开放性。 　　【关键词】语文 教学 开放 　　现代大语文教学观认为，语文教育的外延等于生活的外延，语文教学要充分表现出大语文的特点。所谓大语文教育，指的是教师不预设刻板的教学范围，不设定教学轨迹，没有所谓的标准答案，而是留给学生充分显示个性与才能的空间，在获得知识、掌握技能的同时，实现个性张扬和思维发展。为此，有以下几个方面的思考。 　　一、教学观念上要开放 　　传统的教学观念中积累的中心，是 “知识”，注重“双基”（基础知识、基本技能）的培养。现代语文教学理论把“科学世界”与“人文世界”进行贯通和整合，使之构成完整统一的整体，强调“以人为本”。既提倡科学精神，又崇尚人文风格，让学生读懂文本、了解社会、学会生活，实现教的最高境界和最终目标—— “育人”。要实现“育人”目标，最基本的是做到学生“自主”。要实现这一点，教师必须放弃传统精神的束缚——“师道尊严”，形成民主、平等、友好、和谐的现代师生观念，改变传统“教——学”的机械形式，教学不只是关注课程活动的结果，而将更注重富有探究性的脑力劳动，关注课程活动的过程。因而如何提高识别能力，提供文化品位和审美情趣，在充分尊重学生人格和个性的前提下，千方百计地通过各种各样的努力，创设自由的思维运