小学语文如何进行有效的朗读教学.docVIP

小学语文如何进行有效的朗读教学 　　【摘 要】 朗读是学生阅读的主要形式之一，也是阅读教学中最经常最重要的基本训练。它是指书面语言转化为出声的口头语言的读，是发声阅读。有效的朗读，能提高阅读能力和审美能力。 【关键词】 朗读 目标 方法 新标准明确指出：朗读的训练是素质教育的重要内容，也是阅读教学中最基本最重要的训练。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中体会作者的思想感情。“读”是理解文章的一种有效手段，是阅读教学的重要内容，更是体会语言的有效途径之一。朗读实际上是对作品进行的再创造。所以，不仅教师要在课堂上读起来，学生更应在课堂上读起来，尤其是对那些富有情韵、语言优美、琅琅上口的作品，或朗读，或吟诵，或吟唱，或记背，通过这种多样的朗读活动，让学生多多积累名言佳句，感受语言文字的魅力。既能陶冶学生的思想情操，又能提高学生的审美能力。 那么，我们该怎样进行朗读教学呢？在长期的教学实践中，我摸索出了一些行之有效的方法： 一、要给学生明确、具体的目标或任务 朗读既是语文教学的一个目标，又是全面实现语文教学目标的一种有效手段。朗读，不是乱读，更不是滥读。每一次的朗读，都应该给学生一定的要求。如⑴读准字音，读通句子，读顺课文。⑵课文向我们介绍了什么？给你印象最深的是什么？对于课堂上的个人自读，我总是让全班学生都读完、读好，从不搞走过场，草草收兵。对于美读，