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小学语文情感认知教育初探 　　【摘 要】小学教育是人生教育的初级阶段，也是最为重要的过程。如何引导小学生在日常的课堂培养学生的情感认知能力，是学生认识生活、了解生活，进而热爱生活的关键。要想培养情感认知能力，需要注重生活的联系、课堂师生互动、利用多媒体等方式，培养学生完善的性格品质，真正实现语文教育与情感认知教育的统一。 　　【关键词】小学语文 情感认知教育 师生互动 生活态度 　　0 引言 　　小学教育是人生教育的初级阶段，也是最为重要的过程。小学语文教育正是在这个过程中起到承前启后的作用。人是生活在社会生活中的个体，人的情感认知都和生活有着千丝万缕的联系，语文作为文化传承和生活的真实的载体，应深深扎根于小学生的精神、情感、志趣、态度、价值等的整体人格生长生成的过程之中，全方位地影响小学生整体人格的提升， 启迪他们的心灵情操， 拓展他们的心智。然而，我国目前的语文教育特别是小学语文教育虽经改革但却依然存在很多问题。而其中的一个重要症结就在于语文教育与生活的疏离，不重视语文教学过程中的情感认知教育的普及与推广。 　　1 情感认知教育受阻的原因 　　目前，在传统的小学语文教学过程中，通常是以字词句等基本知识技能的学习作为出发点与落脚点的，因为字词句是构建语文篇章最基本的元素，如果学生不能够很好地理解掌握字词句的运用，其对语文以及其他学科的学习必然十分吃力。以字词句为单位的学