第一单元作文教学.ppt

叙事要完整 ——写作训练指导 \ 记叙的六要素 时间 地点 人物 事件的起因 事件的经过 事件的结果 写作指导： 1.记叙文的六要素指哪几个要 素？其中哪个要素最关键呢？ 2.要想达到叙事完整，必须注 意哪几个方面的因素呢？ 1.记叙六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过以及结果。其中，事情的经过是最关键的，经过具体完整，也即叙述事情完整了。 叙事要完整，要注意以下三个方面： 一、要写清事情的“六要素”。 二、要把事情的经过交代具体清楚。 三、要围绕一个中心来行文。 除此之外，还需要注意哪些方面呢？ 要做到叙事完整，必须注意哪两个方面？ 一、注意叙事的顺序（顺叙、倒叙、插叙）。 二、注意安排好文章的开头和结尾。 写作实践二： 下面这几段文字顺序凌乱，条理不清。以小组为单位讨论：怎样给它们排序最好？为什么？见课本42页。（提示：可以按不同的顺序排列这些材料，但要说出各自的好处。） 题目：今天，我真高兴 原因：我扶了一个小孩 时间： 要求： 1.时间要写具体。 2.时间的表现和表达要灵活。 3.特定时间。 4.以“早晨上学就要迟到啦” 为特定时间。 地点： 要求： 1.确定好具体位置。 2.以“上学路上，一家门口”为具体地点。 人物： 要求： 1.确定好主要人物。 2.根据情况加入人物。 3.恰当运用刻画人物的方法。 4.主要人物是我和小孩，添加人物是小孩妈妈。 事件的起因 ： 小孩摔倒在地上 注意： 1.想象好小孩趴（摔倒）在 地上的样子； 2.观察要有次序：先远远地 看见，然后是走近看到的。 事件的过程（主体部分)： 1.扣住“扶”字详细叙述描写。 2.想清楚每一环节，即“扶”的步骤： ??????下车——弯腰伸臂——抱起—— 小孩的正面形象——安抚小孩（哄、 拍等等）——小孩不哭或继续哭。 3. 运用语言、动作、外貌等多种描写 方法来刻画人物。 事件的结果： 要求： 1.以“小孩妈妈感谢我，我很 高兴”为结尾。 2.注意和开头的内容相呼应。 写作实践四： 我们都有过“第一次”：第一次读书，第一次看动画片，第一次自己出远门，第一次烧饭，第一次帮妈妈做事等等。请以“第一次 ”为题，写一篇以记事为主的记叙文。 要求： 1.开头要简洁，入题要自然； 2.要围绕中心事件选取合适的材料，注意详略得当，重点突出； 3.以记叙为主，综合运用其他各种表达方式； 4.结尾要简洁，首尾要呼应； 5.书写认真，格式规范，不少于500字。 写作从阅读及体验开始！ 读书破万卷 下笔如有神 作文：第一次（ ） * 阅读下面短文，从中找出记叙六要素，并将所找出的六要素连接成段。 《童年记事》 写作实践一： 那时我七岁。我有个妹妹，比 我小两岁。她在妈妈面前很听话， 很乖，很讨妈妈喜欢。但那次的痛楚，我却巴不得淹死她。 在我家客厅的木柜上，放着一 个糖罐，是我爸妈结婚时买的，我 妈把它当宝贝。她从不允许我私自 从罐里取糖吃，可我却加倍地喜欢 这么做，也因此受过不少惩罚。但 妈妈从没有疑心过妹妹。 有一天，妈妈出门了。院门刚关上，妹妹就爬上了椅子，站了起来，直接伸手到罐子里拿糖，一不小心还把它打破了。我当时正站在一边，看到这情景真是说不出的高兴。我明明白白地对她说，我要告她。妹妹一点也不急，她安安静静地说：“你看着吧，看妈会听谁的。” 当时我没有理解这句话的奥妙所在。等妈妈回来，看到罐子在地上碎成一片一片，她气得说不出话来。我得意洋洋地等着她问：“谁干的？”可她什么也没问——用“五指莲角”在我头上猛击了一下。我疼得浑身发抖，脑袋上肿起一个包。我又羞又恼：“那不是我干的，是妹妹。”妈妈只是沉默了一下，说：“这没什么，你反正总会背着我干这干那的。这不算什么。” 事情虽然过去这么久了，但我还是十分清楚地记得这事。现在想起来，我还是不明当时妈妈为什么不问青红皂白就打了我。 …\\ 童年记事 那天，妈不在家，就我和妹妹 两个人。她爬上柜子偷糖吃，谁知 她一不小心把糖罐打破了。我想这 回妈回来肯定要骂她了，可她却说 妈会骂我。我正在想原因的时候， 妈回来了。她一见地上的糖罐，就 痛打了我一顿。一直到现在，还十 分清楚地记得这事。 提示：可以按照顺叙来排序：应该是：7621435 还可以按照插叙或者倒叙顺序来排序，应该是怎样的顺序呢？ 写作实践三： *