新形势下的初中政治教学.docVIP

新形势下的初中政治教学 　　改革课堂教学的结构和优化教学方式可以转变师生的教学观念与学习方法，使教师更能适应当前的教学形势的需要，也能使学生更好地掌握教材知识的内容，切实提高初中思想政治教育课的教学效果，使学生学会求知，从而具备终身学习的能力。 一、追求民主和谐的课堂教学，建立师生情感 新型的课堂师生关系中教师是主导，学生是主体。作为课堂的主导者，我们要努力让自己成为学生的合作者、鼓励者、引导人。学生是主体体现在课堂上就是能积极主动地参与学习。学生主体性的发挥，要在民主、平等的氛围中出现，更要在科学、和谐、沟通与合作的教学活动中进行。政治课中的许多理论和问题本身在不断发展之中，教师自身对一些问题也只是一知半解，要注意培养学生的批判意识和怀疑意识，鼓励学生多思、多问和对老师的超越，赞赏学生独特性和富有个性化的理解和表达，倡导百家争鸣、百家齐放的课堂氛围，建立民主平等型的师生关系。比如我在讲初二《我知我师，我爱我师》这一框题时，将事先准备好的一根蜡烛点燃并展示给学生看，让学生展开联想并作比喻。最后通过蜡烛进一步联想到老师，深切体会老师的无私与伟大，让学生懂得青少年应当学会知师、信师、爱师、敬师，与老师一起建立爱师尊师、和谐融洽的师生关系，与老师心相印，情相融。在这个过程中，学生们充分发挥自己的想象力，有的把老师比作粉笔，有的把老师比作人梯，有的把老师比作大海、园丁等，非常有创意，这一下