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构建通用技术学科的高效课堂 　　【摘 要】质量是教学的生命，打造高效课堂是提升教学质量的关键所在。唯有让参与课堂的主导和主体真正动起来，做到师生互动、生生互动，课堂才能充分发挥它的教学主阵地作用。 【关键词】高效 互动 自主 合作 探究 通用技术是普通高中课程方案中新开设的一门课程，加强技术教育，有利于学生未来的发展和全民族劳动者素质的提高。由于目前很多省份通用技术学科未纳入高考科目，学生对此课程都没有予以足够的重视，往往只是应付了事，课堂更是死气沉沉。要想改变现状，自然得从课堂抓起，从参与课堂活动的两个角色：教师和学生入手，只有充分调动这两者的积极性，才能打造出师生、生生互动的充满活力的高效课堂，为此，也有不少老师作了探索和尝试。 在实际教学过程中，有些老师为强调、凸显新课改理念中以学生为主体，充分发挥学生主体性这一点，走极端，陷入了误区，主要体现在以下两个方面： 一、完全放手，让学生自己去学 新课改的精神已深入人心，现在搞“一言堂”“满堂灌”“填鸭式”教学的人可以说是少之又少。加之，通用技术又是一门实践性很强的学科，大部分教师实行的是项目教学，通过实施一个完整的项目来实施教学，但也出现了另一个极端：完全放手，让学生自己去学。很多老师现在上课很轻松，第一课布置学生自己预习设计，第二课请学生自己实践操作。这看起来很符合新课改理念的要求，确实是以学生为主体，也充分发挥了学生的主观能动