浅谈化学学习兴趣培养试卷.docVIP

酒 泉 职 业 技 术 学 院 毕业设计（论文） 2009 级 　专业 题 目： 浅谈化学学习兴趣培养途径 毕业时间： 学生姓名： 指导教师： 班 级： 二○一一年六月二十日 酒泉职业技术学院 2012 届各专业 毕业论文（设计）成绩评定表 姓名 班级 专业 指导教师第一次指导意见 格式不够规范，选题较好；部分内容不够精炼，需修改；层次较明确，部分内容还需修改。能围绕论点展开论述，条理较清晰。 2011年4月15日 指导教师第二次指导意见 格式基本符合要求，结构合理；语言基本通顺、流畅，能围绕论点展开讨论；参考文献较少，需加部分参考文献，层次分明。 2011年5月2日 指导教师第三次指导意见 论文格式符合要求，结构合理；层次明确，内容通顺、流畅；符合论文格式要求，基本可以定稿。 2011年5月20 日 指导教师评语及评分 该生论文题目难易度适中，选题较好，内容具有一定实用性，应用文献资料较新，内容中心突出,条理清楚，语言通顺流畅，毕业论文格式符合要求，比较规范。 成绩：及格 签字（盖章）尚蓉 2011年6月 13日 答辩小组评价意见及评分 成绩： 签字（盖章） 年 月 日 教学系毕业实践环节指导小组意见 签字（盖章） 年 月 日 学院毕业实践环节指导委员会审核意见 签字（盖章） 年 月 日 说明：1、以上各栏必须按要求逐项填写.。2、此表附于毕业论文 (设计)封面之后。 摘 要 学习兴趣是学生探求知识的巨大动力，是发明创造的精神源泉，是学生渴望知识、探索某种活动倾向,是推动学生寻求知识、观察问题、分析问题、推理、判断和解决问题,发展思维,放眼未来的力量源泉, 也是学生学习动机的重要心理因素。 培养化学学习兴趣要从多方面、多角度入手,采取多种方法、多种手段、多种途径,科学地培养学生学习化学的兴趣爱好。 关键词： 学习兴趣，培养途径，思维潜能  兴趣是人们积极探索某种事物或从事某种活动的意识倾向，良好的学习兴趣是求知欲的源泉，又是思维的动力，能调动学生积极性和主动性。?浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力，学生一旦对学习产生兴趣，就会充分发挥自己的积极性和主动性。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的教师。”杨振宁博士也说过：“成功的真正秘诀是兴趣。”学生只有对化学感兴趣，才想学、爱学，才能学好，从而用好化学。因此，如何激发学生学习化学的兴趣以及化学学习兴趣的培养途径显得尤为关键。 一、学生兴趣的培养 （一）学生要有明确的目的,才能产生浓厚的学习兴趣 学生意识到学习的重要性,有明确的学习目的、端正的学习态度、健康的学习心理,才能持续地产生学习动机和学习需要,转变观念,变“要他学”为“他要学”,产生浓厚的学习兴趣,才能积极主动参与学习,克服学习中的困难,不断进步,养成科学的方法和良好的思维品质。 （二）创设情境,激发学习兴趣 在教学中要把学生的认知能力转变为认知行为,需要调动学生各种感知器官。老师要合理创设问题情境,使学生产生认知冲突,引导学习积极性。学生主动寻求新知识,急于解决问题,思维活跃、思路开阔,很快会把注意力集中到教学目标上来,易获得好的教学效果。例如:在学习物质化学变化时提出“钢铁生锈,节日里燃放烟花爆竹会嗅到让人不舒服的气味,他们发生了什么变化”,引起学生思考,进而主动探索。学生带着实际问题学习精力集中,易接受知识。在教学中要科学设疑,提出的问题有诱导性、启发性,学生才能开放思维之门,要鼓励学生大胆怀疑,激发学生学习兴趣,才能调动学生的学习积极性、能动性,激发