苏教版一年级语文册《识字4》教学设计2.docVIP

《识字4》教学设计 教学 目标 知识目标：学会本课生字，两根绿线内的字只识不写。 方法目标：在民主、开放的课堂中，大胆放手，鼓励孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究，引领孩子们亲历朗读、识字、感悟、美读、写字的整个学习过程，从中体验到探究的乐趣 、合作的快乐以及收获的喜悦。 情感目标：了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。 教学 重难点 读准 “采、牛、虫、蟀”的音，正确书写田字格中个生字。 教学挂图，生字卡片 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、激趣导入，渗透学法 二、创设情境，看图学词 三、指导朗读，总结全文 四、复习巩固，指导写字 1、出示课文插图,启发谈话：“今天，老师和小朋友一起到大自然中走一走，看一 看，边玩，边学习《识字4》中的词语，好吗？”（出示生字词） 2、引导学生思考：如何通过自己的努力学会这课生字词。3、教师小结：小朋友可以借助拼音读准字音，借助图画了解词义，多种方法记住字形。已经认识课文中部分生字的小朋友，可以重点学那些自己不认识的字。 1、教师引导谈话: “今天，我们到野外去的任务是什么呢？”（随机出示词语：观察采集 昆虫） 指导看图：“瞧，已经有一些小朋友在观察、采集昆虫了，谁能把这两个词语贴在图中相应的位置上