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《生活与哲学部分》 专题三思想方法与创新意识 第七课 唯物辩证法的联系观 【学法指导】自学法 讨论法 探究法 讲授法 【高考考点】联系的普遍性、客观性、多样性；整体和部分的关系；系统优化方法 （1）联系的含义： （2）联系的 ：世界上的一切事物都与 其他事物有着这样或那样的联系。世界是一个普遍联系的有机整体。(联系有条件性,这个条件是“周围”) 方法论：它要求我们用联系的观点看问题。 （3）联系的 ：联系是事物本身固有的，不以 为转移。 方法论：它要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌 。 （4）联系的 ：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。 方法论：它要求我们，要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件；一切以时间、地点、条件为转移。 【判断】：1、联系具有普遍性，就是说任何两个事物之间都存在着联系。自在事物的联系具有客观性，人为事物的联系是主观的。 A.否认了联系具有条件性 B.否认了矛盾具有普遍性 C.肯定了事物之间能相互转化 D.肯定了意识具有主观能动性 【例2】（2014·安徽卷）20世纪30年代，喜旱莲子草（革命草）作为饲料被引入我国。后来迅速蔓延，造成本土植物种类以及这些植物为食的鱼类迅速减少，水体严重污染，蚊虫大量滋生等诸多问题。这表明 ①事物之间是普遍联系的 ②事物之间联系具有多样性 ③事物联系是创造出来的 ④事物联系都有“人化”特点 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【例3】（2014·新课标Ⅰ）1968年，斯班瑟发明了胶水新配方，但根据新配方研制的胶水粘不牢东西，人们认为这是不成功的发明。几年后，弗雷应用斯班瑟的发明成功研制了不干胶记事贴，产品行销世界各地。把“不成功”的发明用在合适的地方，成就了成功的创意。这一事例给我们的哲学启示有 ①联系是客观的，发明创造要避免改变事物的联系 ②联系是多样的，发明创造要善于建立事物的新联系 ③联系是必然的，发明创造要排除事物的偶然性 ④联系是具体的，发明创造要把握事物联系的条件 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【例4】（2014·四川卷）歌曲《时间都去哪儿了》触动了不少人的心弦，引发了人们多方面的思索：自我、亲人、友情、健康、蓝天、梦想……都去哪儿了？这些追问，在凸显当今社会环境下一些人迷茫心境的同时，还萌动着人们追求改变的心态和信念。这表明 ①联系具有普遍性和多样性特征 ②追求真理是认识的目的和归宿 ③社会意识的产生有其物质原因 ④社会心理源自人们的生活反思 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【例5】（2014·江苏卷）“沙画瓶 ”是一种源自中东地区的艺术品。 它是将死海海底的彩矿石磨制成的沙子填入玻璃瓶中,组成沙漠、骆驼等形状。 一位中国女孩受此启发,用来自海南的岩石磨制成粉末,替代原来的稀有材料,并将五彩斑斓的沙漠奇景和古老的中国文字相结合,打造出“中国文化遗产系列 ”、“古诗词系列 ”等“沙画瓶”,受到极大的欢迎。 材料表明 ①人为事物的联系具有主观性 ②不同文化的交流与借鉴有助于文化创新 ③在实践中可以建立人为事物的联系 ④文化创新是“取其精华、去其糟粕”的过程 A.①③ B.①④ C. ②③ D. ②④ 考点2、整体与部分辩证关系 【原理内容】两者相互区别：①整体和部分的地位和作用不同。整体统率部分，部分服从和服务于整体。②整体和部分的功能不同。整体具有部分 功能。两者相互联系：①整体和部分不可分割。整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。②整体和部分相互影响。整体的功能及其变化会影响到部分的功能。 部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 【方法论】这一原理要求我们①树立全局观念，统筹全局，实现整体的最优目标。②搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。 【探究】整体功能总是大于部分功能之和。 考点3、系统优化方法 系统是指由相互联系、相互作用的诸要素构成的统一整体。 【原理内容】系统具有 （即系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能）。系统具有 （即系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用）。系统具有内部结构的 （即系统内部各要素的结合使系统的功能具有了趋向强化的特征。） 【方法论】系统优化的方法要求