教学活动设计参考格式淑娟台湾地形篇doc .docVIP

教育部九十六年「國中階段」資訊教育能力指標地理示範教材教學設計 七年級　 社會領域－地理 　教學活動設計 設計人：黃淑娟 教學節數：共3節 學校 台中市育英國中 單元名稱 第一冊第2課　臺灣的地形 能力指標 利用地圖、數據、坐標和其它資訊，來描述和解釋地表事象及其空間組織。分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。說出對生活空間及周緣環境的感受，願意提出改善建言或方案。 本單元中，有許多活動須由教師帶領學生思考問題，並引導學生解決問題，故教師需妥善利用問答法來引導學生思考，並找出答案。教學過程以教師講授為主，問答和學生相互討論為輔。此外，老師應在課堂結束前，將上課內容作一個歸納、總結，讓學生能將所學的概念和知識作一個完整的了解。 建議節數：1～3節。 教材教具： 教師自製「臺灣地形」簡報教材。 影片、地形圖、航空照片及衛星影像圖。 單槍投影機、螢幕、筆記型電腦。 示範板塊擠壓的道具。 教學活動： 教學步驟 學科能力指標 資訊能力指標 教學時間 【活動一】臺灣島的形成 ●引起動機 藉由台灣地形圖中提問學生，台灣地形最明顯的特徵是什麼？為何山脈分布偏東部？再問台灣地震最頻繁的縣為何也都在東部？ 播放臺灣形成的過程影片，說明歐亞大陸板塊與菲律賓海板塊相互推擠，形成臺灣島。 利用自製簡報動畫說明板塊推擠抬升，使臺灣成為一