《走进国际社会主题单元学习计划.doc

主题单元设计 主题单元标题 走近国际社会 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） √思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高一年级 所需时间 4课时 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，) 当今世界已联成一个整体，任何国家的生存和发展都离不开国际社会，不了解世界也难以全面认识中国。本单元本单元引导学生把视野转向丰富多彩的国际社会，学习有关国际社会和我国外交政策的知识。培养学生的和平观念和国际意识，培养公民的国际责任。本单元旨在帮助学生更好地参与国际政治生活，在此基础上阐明我国对外政策和对外活动的知识，关心我国在国际社会的地位与作用，维护我国的国家利益，为人类的和平与发展作贡献。 （本单元学习基于中日关于钓鱼岛问题的纷争进行拓展研究。整个单元将分成四个专题进行：专题一，国际社会的主要成员。指导学生掌握国际社会的主要成员，主权国家及其权利与义务，国际组织概况、分类和作用。专题二，国际关系的决定性因素。专题三：中国在国际社会中的地位。专题四：如何构建“和谐世界”？）本部分删掉 本单元的知识与前三个单元知识有着密切联系。前三个单元主要介绍公民参与政治生活、我国的政府和我国的社会主义民主政治等内容，本单元主要讲我国政府的外交活动，维护我国主权，国家利益，我国在国际社会的作用等。因而，关注我国在国际社会中的地位和作用，维护国家利益成为我国公民政治生活的有机构成部分。这两部分构成了全书的完整体系。 本单元分为四个专题和一个综合探究。专题一，国际社会的主要成员，专题二，国际关系的决定性因素 ，专题三当今时代的主题，专题四世界多极化趋势 ，专题五我国的外交政策。第一、第二专题是从静态分析国际社会，第三、四、五专题是从动态方面分析国际社会的矛盾和发展趋势，并在这一基础上讲述我国的对外政策。综合探究“中国走和平发展道路”，让学生了解中国和平发展的精髓是通过维护世界和平发展自己，通过自身发展维护世界和平。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能：1通过熟读课本在此基础上知道当代国际社会主要由主权国家和国际组织构成。 2.通过探究“台湾当局加入联合国的图谋不能得逞的根本原因，了解3.通过学生举例所了解的国际组织懂得国际组织的内容及其作用 4.通过钓鱼岛和黄岩岛事件理解国际关系的决定性因素是国家利益 过程与方法：1.提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。 2.采用多种方法收集国际社会有关资料 3.培养自主学习、探索国际社会中的主权国家、国际组织、中国在国际社会中的等知识的能力。 情感态度与价值观：1.关注国际社会的发展，关心祖国在国际社会的地位和命运，增强民族自信心。 2.热爱和平，树立维护本国利益与维护各国人民共同利益相统一的理念，培养世界眼光。 3.培养合作学习、团结友好的精神。 对应课标 （关心祖国在国际社会中的地位和命运，增强民族自信心。 关注国际社会的发展，树立做负责人大国公民的心态。 培养学生热爱和平的意识，树立维护本国利益与维护各国共同利益相统一的理念，扩大视野，发展世界眼光。培养学生合作学习、团结友好的精神。）删掉 通过探究“台湾当局加入联合国的图谋不能得逞的根本原因，和中国政府亚丁湾护航和利比亚撤侨事件，知道国际社会是由主权国家和国际组织构成；确认主权国家的权利和义务；说明我国在国际社会中是负责任的国家。 通过中日之间的合作、竞争与冲突的实例，印证国家利益是决定国际关系的主要因素，说明我国在国际关系中维护自身的国家利益。 主题单元问题设计 1．台湾当局加入联合国遭到拒绝的原因是什么？ 2．（美国国务院的“年度国别人权报告”无端指责中国人权状况，你如何看待？）(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本专题题是贯彻新课程标准规定的“评述国家之间合作、竞争与冲突的实例，印证国家利益是决定国际关系的主要因素，说明我国在国际关系中必需维护自己的国家利益”的要求。 本框题一共分为三个活动，第一个活动“国家交往剪影”是本框的情景导入，其功能主要是通过使用反映国际关系的图片及文字说明，展现当代国际关系的主要内容和形式。第二个活动：“国际关系及其决定性因素”是情景分析，是对课程标准关于国际关系及其决定性因素知识点的系统表述，阐明了国际关系的含义、内容、形式及国际关系的决定性因素是国家利益。这部分是学生学习的主体部分。第三个活动：“坚定地维护我国的利益”是情景回归，在明确国际关系及其决定性因素的基础上，进一步认识中