三角函数的图象性质--冯自会.doc

文尚学堂学科教师辅导讲义 讲义编号 学员编号： 年 级：高一 课时数：3 学员姓名： 辅导科目：数学 学科教师： 课 题 三角函数的图象与性质 授课时间： 教学目标 熟悉三角函数的图像和性质，尤其是奇偶性质和单调、周期这些性质和图像的密切联系 重点、难点 重点：会熟练地画图像 难点：把性质和图像结合起来 考点及考试要求 性质的灵活利用和图像的结合使用 教学内容 基础知识梳理： 三角函数的图像 1． 正弦函数的定义域是______,最大值是______，最小值是______，周期是________,对称轴是__________________, 对称中心是_____________；递增区间是_________________________，递减区间是__________________________． 2. 余弦函数的定义域是______,最大值是______，最小值是______，周期是________,对称轴是__________________, 对称中心是____________；递增区间是_________________________，递减区间是__________________________． 3. 由图像观察，正切函数的是______________, 图像观察，余切函数的周期是______________, 对称中心是________________________________. 对称中心是________________________________. 递增区间是________________________________. 递减区间是________________________________. 函数 最大值是，最小值是，周期是，频率是，相位是，初相是；其图像的对称轴是直线，凡是该图像与直线的交点都是该图像的对称中心。 正弦函数的图像变换 由的图像变换出的图像一般有两个途径。只有区别开这两个途径，才能灵活进行图像变换 途径一：先平移变换再周期变换(伸缩变换) 先将的图像向左(＞0)或向右(＜0)平移｜｜个单位，再将图像上各点的横坐标变为原来的倍()，便得的图像 途径二：先周期变换(伸缩变换)再平移变换 先将的图像上各点的横坐标变为原来的倍(),再沿轴向左(＞0)或向右(＜0＝平移个单位，便得的图像 利用图像的变换作图像时，提倡先平移后伸缩，但先伸缩后平移也经常出现。无论哪种变形，请切记每一个变换总是对字母而言，即图像变换要看“变量”起多大变化，而不是“角变化”多少。 常用手段或策略 在研究三角函数式的性质（周期性、单调性、奇偶性、最值、值域等）时，一般先考虑把已知三角函数式转化为仅含有一个三角比的表达式，这是一个基本策略。 方法一：将三角函数表达式转化为形如的形式。如对函数，表达式可进行如下转化： ； 方法二：将三角函数表达式转化为的形式。如对函数，表达式可进行如下转化： 。 经过这样的转化后，接着研究三角函数式的性质就方便了许多。 例题解析 三角函数定义域值域 已知函数，求的定义域，值域。 巩固练习：1．求函数的定义域，值域：1) 2) 2．函数的定义域是____________. 3．函数的定义域是______________. 三角函数的周期 设的周期，最大值，求、、的值； 巩固练习：1．求函数的最小正周期，并求为何值时，有最大值。 2．若是周期为的奇函数，则可以是（ ）A. B. C. D. 3．函数的最小正周期为（ ）A. B. C. D. 4．函数的最小正周期是 三角函数的图像 （02.15）函数的大致图像是（ ） 巩固练习： 1．函数的部分图像是（ ） 已知，则的取值范围是（ ） A. B. C. D. 巩固练习：1. 在内，使成立的取值范围为（ ） A. B. C.（，） D. 2. 已知是定义在（0，3）上的函数，的图像如图4—1所示，那么不等式的解集是（ ） A. B. C. D. 三角函数的变