17.2.3实际问题与反比例函数教案.docVIP

17.2.2 实际问题与反比例函数 主备:林洪能 教学目标： 能灵活列反比例函数表达式解决一些实际问题。 能综合利用工程中工作量、工作效率、工作时间的关系及反比例函数的性质解决一些实际问题。 体会数学与现实生活的紧密联系，增强应用意识，提高用代数方法解决问题的能力。 教学重点：掌握从实际问题建构反比例函数模型。 教学难点：从实际问题中寻找变量间的关系，关键是运用所学知识分析实际情况，建立函数模型，教学时注意分析过程，渗透数形结合思想。 教学过程： 创设问题情景，引入新课 活动1 某商场出售一批进价为2元的贺卡，在市场营销中发现此商品的日销售单价x元与日销售量y之间有如下关系： x（元） 3 4 5 6 y（元） 20 15 12 10 根据表中的数据在平面直角坐标系中描出实数对（x，y）的对应点； 猜测并确定y与x之间的函数关系式，并画出图象； 设经营此卡的销售利润为W元，试求出W与x之间的函数关系式，若物价局规定此卡的售价最高不超过10元/个，请你求出当日销售单价定为多少元时，才能获得最大日销售利润？ 师生行为：学生亲自动手操作，并在小组内合作交流。教师巡视学生小组讨论结果。在此活动中教师应重点关注： ①学生动手操作的能力； ②学生数形结合的意识； ③学生数学建模的意识； ④学生能否大胆说出自己的见解，倾听别人的看法。 分析：（1）根据表中数据在平面直角坐标系中描出对应点（3，20）（4，15）（5，12）（6，10）。 （2）由右图可猜测此函数为反比例函数的一支，设，把点（3，20）代入，得k 60。 所以。 把点（4，15）（5，12）（6，10）代入上式均成立。 所以y与x的函数的关系式为。 （3）物价局规定此贺卡的售价最高不超过10元/个，即x≤10，根据在第一象限随的增大而减小，所以。y 10，10y≥60，y≥6. 所以W （x－2）y （x－2）× 60－ 当x 10时，W有最大值。 即当日销售单价x定为10元时，才能获得最大利润。 由此我们可知，除了能用数学模型刻画现实问题外，还能用数学知识解释生活中的问题。 下面我们再来看又一个生活中的问题。 讲授新课 活动2 【例2】码头工人以每天30吨的速度往一艘轮船上装载货物，把轮船装载完毕恰好用了8天时间。 轮船到达目的地后开始卸货，卸货速度v（单位：吨/天）与卸货时间t之间有怎样的函数关系？ 由于遇到紧急情况，船上的货物必需在不超过5日内卸载完毕，那么平均每天要卸多少吨货物？ 师生行为：学生先独立思考，然后小组合作交流。教师应鼓励学生用数形结合，用多种方法来思考问题，充分利用好方程、不等式、函数三者之间的关系，在此活动中教师应重点关注： ①学生能否自己建构函数模型； ②学生能否将函数、方程、不等式的知识联系起来； ③学生面对困难，有无克服困难的勇气和战胜困难的坚强意志。 分析：从题设中我们不难发现：v和t之间的函数关系，实际上是卸货速度和卸货时间的关系，根据卸货速度 货物总量÷卸货时间，就可得到v和t的函数关系，但货物的总量题中并未直接告诉我们，如何求得？ 题中告诉了我们码头工人以每天30吨的速度往一艘轮船上装载货物，把轮船装载完毕恰好用了8天时间。根据装货速度×装货时间 货物总量，可以求出轮船装载货物的总量，即货物的总量为30×8 240吨。 解：（1）设轮船上的货物总量为k吨，则根据已知条件有k 3×80 240。 所以v与t的函数关系式为 （2）由于遇到紧急情况，船上的货物必需在不超过5日内卸载完毕，求平均每天卸载货物至少多少吨？即当t≤5时，v至少为多少吨？ 由v 得t ， t≤5,所以≤5， 又∵v 0,所以240≤5v. 解得v≥48。 所以船上的货物要在不超过5日内卸载完毕，平均每天至少卸载4.8吨货物。 （2）另解：画出在第一象限内的图象（因为t 0）。如右图。 当t 5时，代入得v 48 根据反比例函数的性质，在第一象限，v随t的增大而减小。所以当0 t≤5时，v≥48。即若货物不超过5天内卸完，则平均每天卸货48吨。 再解：把t 5代入，得 。 从结果可以看出，如果货物恰好在5天卸完，则平均每天卸货48吨，若货物不超过5天内卸完，则平均每天至少要卸货48吨。 三、巩固提高 活动3 一辆汽车往返于甲、乙两地之间，如果汽车以50千米/时的平均速度从甲地出发，则经过6小时可到达乙地。 （1）甲、乙两地相距多少千米？ （2）如果汽车把速度提高到（千米/时）那么从甲地到乙地所有时间（小时）将怎样变化？ （3）写出与之间的函数关系式： （4）因某种原因，这辆汽车需在5小时内从甲地到达乙地，则此时汽车的平均速度至少应是多少？ （5）已知汽车的平均速度最大可达80千米/时，那么它从甲地乙地最快需要多长时间？ 师生行为： 先由学生独立完成，后在小组内讨论交流