吉林双辽第二小李雪教学设计.docVIP

教案背景 面向学生：小学 学科：语文 3课时：2 4学生课前准备： 初读课文，了解课文大意。 具有一定的阅读分析能力。 课前搜集关于威尼斯水城的资料教学方法 运用直观语言，借助书中图，丰富学生感性认识，理解课文内容。由于威尼斯是一座水上城市，河道即是马路。学生缺乏这些实际生活体验，在理解课文内容上有难度，体味课文中蕴含的思想感情就更难了。教学时，首先应适时适度地运用生动形象的语言简要介绍威尼斯是一座“水城”、“百岛城”、“桥城”这一独特的地理环境。同时指导学生图，以此来丰富学生的感性认识，通过与一般城市、马路、汽车的比较，展开合理的想像。以便更好地理解课文内容，特别是理解“小艇成了主要的交通工具”的含义。 教学程：一、创设情境我们中华民族具有悠久的文化历史，开放的中国既弘扬丰厚博大的民族文化，也十分尊重世界多样文化，并从优秀文化中吸取营养。我们今天要学习的一篇课文是为同学们打开一扇异国文化的窗口，向我们展示一幅幅多姿多彩的异国风情今天，我要去那里走走看看，你们愿意随老师一起前去参观吗？那现在我们就出发吧！/blog/static/163747295201053903757/ 你们都见到了什么？（石桥，古建筑，河道，小艇……） 这些大作家马克吐温也都见到过，而且进行了仔细的观察，写下了一篇文章，板书课题：威尼斯的小艇介绍威尼斯/v_playlist/f30191