浅谈如何培养和提高小学生阅读能力.docVIP

小学生语文阅读能力的培养 福州市海屿小学 翁利娟 摘要：在小学语文教学中，培养学生的阅读能力是小学语文教学的重要任务之一。本文拟就学生阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯学生阅读方法的指导方面进行讨论，浅谈小学生阅读能力的培养。小学语文阅读能力培养 一、激发学生的阅读兴趣 众所周知，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。也就是说，如果我们对某件事物感兴趣就会孜孜不倦地去追求，乃至形成爱好，养成习惯。的确，兴趣是最好的老师。兴趣是儿童积极主动阅读的基础，它能使学生产生积极的思维和学习的情趣，是发展智力的必要条件。在平时的语文教学中，教师可运用多种方式、手段，通过图片、音像等教学手段，全方位，多角度地激发学生的好奇心和求知欲，使他们产生学习的动力。在课堂上为学生巧设质疑，激发学生的好奇心与求知欲，给学生以思维上的启迪触发学生思维的灵感，为学生积极主动学习创造有利条件。教师范读和教师指导下的学生朗读是学生阅读能力的主要途径。培养学生阅读习惯在平时的语文教学过程中，教师要注意引导学生养成良好的读书习惯。教师在课堂上的妙语连珠常常感染学生，激发学生的阅读的欲望。教师在教学过程中，可以引导帮助学生有目的有计划制订个人读书计划，定期或不定期地检查学生读书计划落实的情况,适当举办读书之类的活动，如让同学向大家介绍自己喜欢读的一本书或介绍书中喜欢的一个人物；有时让学生朗颂一篇自己喜欢的文章……我想，到那时，同学们会沉浸在书海中，一起分享阅读的快乐。从而有意识地培养学生阅读的习惯叶圣陶先生曾说“语文教学的最终目的是使学生自能读书，不待教师讲；自能作文，不待教师改。”叶老的主张是，语文教学不仅要教学生“学会知识”，更重要的是教会学生“会学知识”。因此在教学中，我们就得教给学生一定的方法，鼓励学生多读书勤动笔。以“精读课文”为例，教给学生阅读的方法。在学习中，要根据阅读的要求，在字里行间圈点勾画，以示重要词句；在有疑问的地方作记号，并能找机会解答；要学会把文中的优美词句段篇进行积累，并要勤背诵。边读边思考，阅读后用读后感的形式对文章的内容发表自己的体会、见解，及时写出自己的感受，促进理解消化，提高表达能力。阅读习惯和能力的形成不能仅靠课堂上少数的课文阅读获得较大的提高，要通过大量的课外阅读，运用课内学到的阅读方法得到提高。在平常的语文教学活动中，有意识的要求学生看一些课外读物，组织安排一些文学业余活动，让各年级的小学生，通过具体的实践活动逐渐提高他们的阅读总量。低年级的学生，老师可以讲一些童话故事、神话故事、寓言故事……这类书本有《西游记》、《封神演义》、《安徒生童话集》、《伊索寓言》等，丰富他们的课余生活，积累一些原始素材。李志格?教学中阅读能力的培养?小学教学参考?2008?（10） 《叶圣陶语文教育论集》上下册科学教育出版社?1980年10月版《浅谈小学生课外阅读能力的培养》钟惠芬．小学教育2002年第11期