《唐詩宋词》教案.docVIP

《唐诗宋词》教案 教学目的：?? 从唐诗宋词入手，领会祖国文学艺术的博大精深。 教学重难点： 内容上接受对唐诗宋词的权威评价，形式上学习如何客观、精确地评价文学史实。 一、 导入 我国古代文化博大精深、源远流长，既给人深邃的思考，又给人以美好的享受，而在众多的文化艺术中，诗歌始终是一颗璀璨的明珠。其中，唐诗、宋词是含金量最高的部分。作为中国人，谁不会背几首唐诗，谁不曾读过几篇宋词。 可是，我们对唐诗、宋词的认识，还不够深入、全面，希望通过这篇课文的学习，让我们更了解祖国的精华。 二、 自读课文，完成表格。 总体评价 发展阶段 重要作家 风格特点 唐诗 宋词 三、 深入分析 （一） 唐诗标志着中国古典诗歌的高峰，为什么？ “高峰”一词的使用，不简单. 唐诗能获此殊荣，原因有二： 1、“世界级大诗人”，给时代增添了光辉。 2、显示了中国古典诗歌的发展已经达到了完全成熟的阶段。 创作繁荣、流派众多、题材风格丰富 （二）唐诗的发展 （1） 唐初面临变革，贞观年间，以“上官体”为主的诗风宫廷倾向明显，文采虽华丽而无生气，对仗虽工整而流于形式。 初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。时代先锋 陈子昂??抒发一己情怀，作不平之鸣。 “前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怅然而涕下”。 他们的出现，使诗风大变。 （2） 到开元、天宝之际 全面繁荣、出现“盛唐之音” 1、 边塞诗人：高适、岑参、