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《小数的大小比较》参考教案 教学目的 　　1．使学生掌握比较小数大小的方法． 　　2．培养学生迁移类推的能力． 　　3．培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系． 　　教学重点 　　使学生掌握比较小数大小的方法． 　　教学难点 　　能熟练比较小数的大小． 　　教学步骤 　　(一)设疑激趣： 　　1、演示动画(小数的大小比较)： 　　教师提问：这两个小朋友到底谁高谁重呢？你是怎么想的？ 　　小数如何比较大小呢？（板书课题） 　　2、大胆猜测： 　　举例说明整数是如何比较大小的？（当整数的位数相同的时候，从高位比起；位数不同的时候，位数越多，数越大） 　　3、较下面整数的大小： 　　97　79　654　543　8321　8436　999　1005 　　教师提问：根据你已有的知识经验，和你对小数的了解，能试着说一说小数怎样比大小吗？ 　　（二）尝试探索： 　　1、教师提问：根据你的猜测，用你的方法比较下面两组小数的大小，并说说你是怎样想的？（1） 9.7元 和5.9元　（2）6.79 米和 　　2、学生汇报： 　　（1）9.7元是9元7角，而5.9元是5元9角, 9元7角大于5元9角，所以9.7元 〉5.9元； 　　（2）6.79 米是6米7分米9厘米，而6.85米是6米8分米5厘米，6米7分米9厘米〈6 　　3、教师提问：这两组小数是怎样比较它们的大小的？