《從军行》教案.docVIP

从军行 教学目标 　　　1、有感情朗读并背诵课文。　　　2、体会诗中所蕴含的情感，想想使中所描绘的画面。　　　3.品读体会课文，了解并学习作者表达、抒发情感的方法。　　　4、理解诗句含义，体会诗人所表达的思想感情。教学重点 　　　1、有感情朗读并背诵课文。　　　2、品读体会课文，了解并学习作者表达、抒发情感的方法。教学准备 　　　幻灯片教学过程 一、导入新课： 同学们课前已经熟读了古诗，这节课我们继续学习王昌龄的《从军行》（板书;课题，作者） 1、首先让学生回忆背诵学过的〈从军行〉其四“青海长云暗雪山, 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲, 不破楼兰终不还!”从而引出“边塞诗歌”主题。 2，总体感知边塞诗歌的代表人物和风格 盛极一时的边塞诗是构成盛唐之音的一个基本内容，它在中国诗歌史上的地位，是前无古人的。在盛唐边塞诗人中， 王昌龄是一个创作边塞诗的能手。有“七绝圣手”、“诗家夫子”之称。其边塞诗既多且好，尤其善于多方面表现征戍者的生活和内心世界，创造出一种独特的豪迈与悲壮、昂奋与凄怆相交融的深沉风格。《从军行》组诗共七首，是诗人用乐府旧题写的边塞诗。每首描写一个场面。 二、品析古诗 1、听古诗，进诗境。 现在，我们就走进文本，随着作者的脚步来到1200多年盛唐边陲，看看出现在我们眼前的是怎样的一副画面。 教师范读。 你眼前出现了什么？你能用文中那一句古诗形容？ 2