苏少版五年级下音乐教案第六单元荡漾的深情.docVIP

第六单元 荡漾的深情 教学目标 通过参与多种音乐活动，得到丰富的情感体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，音乐视野更加开阔，进一步加深对祖国、对家乡以及对生活的热爱。 能用不同的音色、唱法表达对歌曲的理解，在演唱过程中更深刻地体验到作品的人文内涵与艺术魅力。 通过欣赏、演唱、演奏了解音乐表现的多种形式。在活动中掌握相关的知识，了解地理、历史等相关文化。 能用声音、肢体动作等多种方式表现音乐的发展变化，在活动中体验创造与合作的快乐。 课时安排 课时 听 唱 动 拓展 第一课时 《黄水谣》 《浏阳河》 《又唱浏阳河》 冼星海与 《黄河大合唱》 第二课时 《献给鼓浪屿》 《大海啊，故乡》 第三课时 《多瑙河之波》 第四课时 《沃尔塔瓦河》 《划船歌》 我的创造： 小溪汇成大河 第一课时 教学内容： 听《黄水谣》《又唱浏阳河》 唱《浏阳河》 教学目标： 能用亲切、欢快地声音演唱歌曲，表达对毛主席的崇敬和爱戴之情。 通过欣赏，能区分作品在演唱形式、音乐情绪、整体风格、历史背景等方面的不同，从而把握住作品的情感和表现意义。 对《黄河大合唱》有一定的了解。 教学重点、难点： 音乐情绪的感受及表现。 歌曲教学中的一字多音及歌曲地方风味的把握。 教学过程： 提问导入 师：请同学们看这个现场画面，到底是怎样的音乐才会让观众如此激动呢？ （播放《黄河大合唱》现场演出时观众鼓掌的场面） 生：气势磅礴的音乐，很感人的音乐，很令人鼓舞的音乐…… （简介冼星海与《黄河大合唱》） 听赏《黄水谣》 第一部分：听第一段音乐，感受旋律的起伏 站在黄河边，你感受到了什么？ 第二部分：听音乐，感受旋律发生了怎样的变化？ 朗诵歌词，体会意境。 第三部分：与第一部分音乐相比较。 同一旋律不同的歌词，表达不同的情感，应该怎样来处理。 总结：旋律的变化 情感的变化 曲式结构 完整欣赏，跟着音乐哼唱歌曲。 学唱《浏阳河》 师：黄河是我们的母亲河，她哺育了我们中华儿女在这块热土上繁衍生息，她所受的苦难，激起了我们保家卫国的士气，在中国共产党的领导下，在毛主席的号召下，我们全中国人民发出了抗争的怒吼。打败日本侵略军，解放全国老百姓，让我们来听听浏阳河畔的人民是怎样唱的吧！ 欣赏《浏阳河》 应该用怎样的声音来表达赞美之情？ 再次欣赏，找出一自多音的乐句。 跟琴分句模唱，注意咬字吐字。 分析歌词的特点（对答式） 用不同的演唱形式来表现歌曲（齐唱、对唱、领唱） 欣赏《又唱浏阳河》 师：随着时代的变迁，浏阳河的人民不断地开拓，她们凭着自己坚定不移的意志和战天斗地的英雄气概，开创了又一片崭新的天地。让我们再来听一听宋祖英演唱的《又唱浏阳河》。 欣赏全曲。 歌曲的情绪是怎样的？ 歌曲的演唱形式是什么？（独唱、伴唱） 比较《浏阳河》和《又唱浏阳河》的相同点和不同点？ 再次欣赏。 总结下课 第二课时 教学内容： 唱《大海啊，故乡》 听《献给鼓浪屿》 教学目标： 通过欣赏，能感受到乐曲所描绘的不同意境，能展开自己丰富的想象参与到音乐活动中来。 能用优美、质朴的声音唱出对大海、家乡、母亲的深挚的情感。 教学重点、难点： 根据音乐的变化，调整演唱的力度及情绪。 用各种不同的表现形式表现歌曲。 教学过程： 提问导入 师：（欣赏图片）站在如此美丽的画面之前，同学们你们能感受到什么？ 生：清新的空气，咸咸的海风，一望无际的大海，心情舒畅…… 师：美丽的大海总给人带来舒畅、自由、轻松……的感觉，生活在海边的人们以打渔为生，他们的生活总是那么惬意。请同学们欣赏这一段音乐，听完之后告诉伙伴们你的感受？ 二、 听赏 （播放《献给鼓浪屿》第一乐章） 生：略 师：海浪拍打着岩石，发出隆隆的轰响，岛上的人们沐浴着晨曦，唱着动听的渔歌，快乐地在这鸟语花香的地方开始辛勤地工作。在他们心中有对未来美好地憧憬，更有着坚定不移的信心，他们能把自己的家园打扮地更美。 请同学们欣赏接下来这段音乐，再看这两幅图，哪一幅才是岛上人们现在的心情呢？ （听赏第二乐章，出示两幅色彩情绪不同的两幅画。） 生：略 师：旋律优美、婉转，在跌宕起伏中让人回想起以往的岁月。经历着一次次的挫折，体验着一次次的成功，饱含着激动的泪花，如今的幸福生活，是多么地 来之不易啊！所以他们更加珍惜着幸福的时光，怀着对美好未来的祝愿，他们脚踏实地，一步一个脚印，为着灿烂的明天继续努力，给我们呈现出了一幅欣欣向荣的景象。 请听下面这个乐章，音乐的情绪发生了怎样的变化？（欢快、热烈……） 连线：三张图，与三个乐章最相配的是哪一幅？（出示图片）说出原因。 给三幅画起个名字。 歌曲 听音乐，朗诵诗歌