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新标准小学英语第七册教案 寿光市实验中学 赵悦 Module 4 Unit 1 Happy Thanksgiving! 学习任务： Thanksgiving is my favorite festival. We always have a special meal. We say “thank—you” for our food, family and friends. 功能： 谈论和描述感恩节等西方节日 1.热身复习 1）有节奏的颂唱上一单元的歌曲。 2） 听写上一单元的单词。 ?2.导入：全班齐唱歌曲“We wish you a happy Christmas.”引导学生进入教学环境。老师可适当把歌曲音乐延长，烘托今天教学中节日的主题。引导学生说出他们了解的西方节日名称，学生可能会说出一些，例如: Christmas, Halloween等等。再引导学生说一说关于这两个节日的情况，例如：它们分别在什么时间?按照传统，人们在这两个节日里会做些什么? 3.活动一： ?? 学习新词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实际运用。 4. 儿歌教学： 把教学挂图贴在黑板上，播放录音呈现SB活动l的内容。请学生们看着图片认真听。在前三遍播放录音时需要让学生试着把握不同的内容： ? 第一遍：了解故事大意，明确主题，形成整体的印象， ? 第二遍：弄懂比较容易理解和掌握的句子．大致明确难点在哪里，尝试概括全文的大意； ? 第三遍：尝试理解较难的句子．结台上下文和插图理解句意，逐渐把握全文。 ? 再放两遍录音，请学生在跟读的同时思考一些具体问题，例如：文中Daming和Simon谈到了哪几个美国节日?它们分别是什么?人们以什么方式庆祝这些节日? ? 1. What are the two American festivals in the story? ? 2 What do people do on Flag Day? ? 3 What do people do on Thanksgiving Day? 听过录音后，请一些学生回答上述问题，问题答案大致如下： ? 1. They are Flag Day and Thanksgiving Day. ? 2. They carry flags and they sing songs. ? 3. They always have a special meal on Thanksgiving Day. Before the big family dinner, they say “thank you” for their food, family, and friends. After Thanksgiving dinner, they watch a big football game on TV. ? 小结之后再放录音，让学生们跟读课文中的句子。每句之后停顿，要求学生重点模仿句子的语音语调。老师可以根据学生的具体掌握情况决定跟读录音的次数。可以请学生逐个跟读句子，重纠正发音。老师要注意让尽可能多的学生起立跟读。 ?? 跟读结束后，老师可以请学生分饰对话中的角色，表演课文对话。在激励学生方面，可以模仿前面词汇学习比赛的方式，评选出表演好的个人和小组，分别给予口头或者书面鼓励。 5. 活动二： 利用课件出示几张西方节日的图片，让生猜猜是什么节日。在猜出节日名称的同时教授新词。并于学生谈论这个节日。万圣节的图片/i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=rs6fr=sf=1fmq=1363591907484_Rpv=ic=0nc=1z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2ie=utf-8word=%E8%A5%BF%E6%96%B9%E7%9A%84%E4%BC%A0%E7%BB%9F%E8%8A%82%E6%97%A5%E5%9B%BE%E7%89%87 愚人节的图片/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%E8%A5%BF%E6%96%B9%E7%9A%84%E4%BC%A0%E7%BB%9F%E8%8A%82%E6%97%A5%E5%9B%BE%E7%89%87ie=utf-8in=32619cl=2lm=-1st=-1pn=11rn=1di=275225857900ln=1992fr=fm=rs6fmq=1363591907484_Ric=0s=se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn11-1di275225857900objURLhttp%3A%2F%2F%2Fufile%2F20111