一、导入新课。.docVIP

?一、导入新课。 同学们，还记不记得我们本册书学习的第七课《范进中举》，讲述了一位年过半百才中上举人的老人喜极而疯的故事，让我们觉得可笑的同时又觉得可悲，不得不感叹一句，封建科举制度害人不浅啊！！！那么今天我们继续接触一位也是生活在封建科举制度之下，也是年过半百才中进士的老人——柳永，一起去听听他的心声，听听他的无奈与孤独。 二、复习宋词的常识。 词是长短句，但是全篇的字数是一定的。每句的平仄也是一定的。 别名：诗余、曲子词、长短句等。 形式：有词牌，有标题，一般都是两段，称为上下片或上下阙，句子长短不一。 分类：按字数——小令、中调、长调。按段落——单调、双调、三叠…… 派别：婉约（柳永、姜夔、李清照、秦观等）；豪放（苏轼、辛弃疾等）。 三、诵读 1、教师配乐范读。 2、学生自由朗读，教师指导学生朗读，并注意把握词中缠绵哀婉的情感。 3、齐读。 四、作者介绍。 柳永（约987—1053），初名三变，字耆卿，崇安（今属福建）人。晚年任屯田员外郎，后人称他为柳屯田。排行第七，也称柳七郎，或柳七。他出身于书香仕宦之家，但个人仕路坎坷，多次应进士试，不第。生活落拓，长期出入歌楼舞馆，与歌伎们相处密切，靠为她们填词作曲维持生活。正由于这样的生活境遇，使他成为我国历史上第一个专业词人。他精通音律，既擅长作歌词，又擅长谱写乐曲。他创制了许多词调，而且这些词调得到广泛的传播，是当时知名度很高的音乐家。许多歌伎因善于演唱他所作的词，或者得到他的嘉许而身价大大提高。 五、解题。 1、《凤栖梧》为《蝶恋花》之别称，词牌名，此词系怀人之作。 2、重点字词解释。（学生结合书下注解掌握重点字词，并理解全词内容。） （1）危楼：高楼。 （2）黯黯：迷蒙不明。 （3）拟把：打算。疏狂：粗疏狂放，不合时宜。 （4）对酒当歌：语出曹操《短歌行》。当：与“对”意同。 （5）强：勉强。强乐：强颜欢笑。 （6）衣带渐宽：指人逐渐消瘦。语本《古诗十九首》：“相去日已远，衣带日已缓。” 六、讲解。 1、结合全词的内容，找到词中的文眼是哪两个字？ 明确：“春愁”。 2、“春愁”指的是一种什么样的情感？词中哪些字、词（意象）或句子能让我们感受到这种“春愁”？ 明确：是一种刻骨的相思和哀愁的感情； “伫倚危楼”“草色”“残照”。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。” 3、作者为了抒发“春愁”之情，他描写了哪些景物，构成了一副怎样的图画？ 明确：细风、草色、烟光、残照——黄昏春望图。 4、作者观景的立足点在哪里？有何特点？ 明确：伫倚危楼——极目远眺。 5、作者是用什么手法把“景”和“情”联系起来的呢？ 明确：春愁、凄美、伤感——情景交融，一切景语皆情语。 6、面对孤寂无奈，作者想用什么来排解心中相思的痛苦？结果如何？ 明确：“拟把疏狂图一醉”，“对酒当歌”。想学习曹操的洒脱，“对酒当歌”，但是结果却是“抽刀断水水更流，借酒消愁愁更愁”——“强乐还无味”。 7、那么“春愁”令人如此痛苦难熬，作者后悔了吗？词中哪些句子说明了这个问题？ 明确：不后悔。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，“伊”——她。如果为这个“不后悔”加上一个期限那就是forever,永远。 思考探究：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”这两句表达了作者对爱情的坚贞执著、矢志不移的精神。结合现实，这两句还可以表达什么？ 明确：如对理想、学业、事业等的执著追求和坚定信念。 近代国学大师王国维《人间词话》中把它定为人生三重人生境界之一。 （第一境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路”。旨在说明读书做事要专注。要为自己设立一个远大的目标。人生有限，学海无涯。? 第二境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴” ，旨在比喻读书做事求知须历经一个艰苦的过程。? 第三境界：“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”旨在说明苦读后的收获与幸福。经过“千百度”的苦读，探索、钻研与思索你得到的将是物欲私念的超脱、人生哲 理的顿悟、精神境界的升华、创造灵感的激发。 ） 七、布置作业。 欣赏、品味、探究：以“我欣赏（喜欢）……因为……”为格式赏析。 如：我欣赏“伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际”，因为“伫倚”意象已为全词定下思念之调，加之写“春愁”从天边长过来，表达脱俗又显得韵味无穷，为全词埋下绵绵愁思之笔。板书设计： 凤栖梧 柳　永 “春愁”——孤独（情景交融） ——“借酒消愁”-愁更愁（“无味”） ——生动地誓言：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”