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2016年8月华东师大修订版 七年级历史教材教法辅导 陇县教研室 蔡芳儒 一、教材沿革 2016年8月修订版依据2011版义务教育课程标准，经全国中小学教材审定委员会审定第一次印刷。而旧教材是依据2001版义务教育课程标准实验版本，是2002年6月第二版第7次印刷。两个版本教材比较来看，除主编王斯德未变外，其余的编辑人员都进行了调整，另外，2016版历史教材增加了副主编2人。在字数上减少了26千字。 二、修订依据 1、义务教育历史教材是落实党的教育方针、体现国家意志、传承民族优秀文化的重要载体，在青少年学生思想道德教育中具有极其重要而特殊的作用。2016年9月秋季学期开始，起始年级投入使用，与广大中小学师生见面。根据中央关于加强教材建设的要求，围绕落实立德树人根本任务，在全面总结多年课程改革实验成果和经验的基础上，教育部集中力量组织专家精心编写聘请了学术造诣精深、德高望重的一流专家担任总主编。 　　教材编写坚持德育为先，全面融入社会主义核心价值观，传承和弘扬中华优秀传统文化，强化革命传统、民族团结、国家安全和法治教育等；坚持以学生为本，遵循青少年认知发展规律和教育教学规律，联系学生的生活经验，将知识、能力与情感、态度、价值观的培养有机地结合在一起；坚持继承发展，教材内容既保持相对稳定，又与时俱进，反映经济社会发展、科技进步和马克思主义中国化最新成果。教材编写过程中，专门征求了国家教育咨询委员会和中央咨询委员会等百余位专家的意见，组织了东中西14个省份部分地区学校开展试教试用。 　　为全面把好政治关、思想关和科学关，教材审查实行了更为严格的学科审查、综合审查和专题审查。既从专业角度对教材内容的科学性、系统性、准确性和适宜性进行把关，又统筹兼顾对跨学科横向配合和各学段纵向衔接情况进行把关，同时着重对涉及我国主权、边疆海域、重大事件、著名人物等内容进行专门把关，确保教材整体质量和水平。 新编教材更加突出了育人导向，符合深入实施素质教育的要求，既传承经典又富有时代气息，既遵循学科规律又贴近学生实际，思想性、科学性、趣味性和实践性有机结合。新教材投入使用之后，还将组织专家进行持续的跟踪研究，在实践过程中，及时修订完善，不断提升教材质量。简述夏朝建立的史实，知道禅让制到王位世袭制的演变。　了解夏、商、西周三代的更替。　说出西周分封制的主要内容。C、02版教材本课结构由小标题、课外学史及课中的文献阅读、制作构成；16版教材本课结构由小标题、课外学史、读图学史、思考与讨论构成。从结构上看对历史学习提出了新的要求，即读图表也是学习历史的重要手段，思考与讨论题更贴合课标的要求。 例二02版第19课、第20课与16版第6课 （1）编排次序更合理。02版第19课《文字的演变》、第20课《青铜铸鼎》是放在第五单元；16版第6课《甲骨文与青铜器》第二单元，而且将02版的两课内容糅合为一课。这样的编排克服了旧教材在时序上的混乱，更利于学生对每一朝代内容的全面掌握。 （2）内容更加精当。16版第6课主要围绕甲骨文和青铜器两个重点，对文字的演变及青铜器的种类和用途不在要求，将汉字的构字方法作为难点来要求，使得内容更加集中。 （3）表述更加准确。如甲骨文的定义，02版表述为“保存在商代甲骨上用以记载占卜情况的文字，称为甲骨文”；16版表述为“在商代，刻在龟甲、兽骨上用以记载占卜情况的文字称为甲骨文”；再如02版教材在讲述文字起源的传说时，将结绳记事与刻画符号混在一起，不利于学生清晰的掌握。 （4）吸收了考古研究的最新成果。如在介绍青铜器的历史时02版使用的图片和资料是“乳丁纹平底爵”，距今约3600年，即我国青铜器的冶炼已有4000年左右的历史；16版使用的图片和资料是“东乡青铜刀”已有5000年左右的历史，即最早的青铜器器物有变化，时间提前了1000年。再如著名的大方鼎02版名为司母戊鼎，16版名为后母戊鼎。 总之，16版华东师大历史教材有很大的调整，需要我们认真学习、研究。 五、教学建议 1、认真研读历史课程标准。历史教学课程标准分为前言、课程目标、内容标准和实施建议四个方面表述。在实际教学中，教师要把研读课程标准作为日常的基本功课来坚持。只有如此，才能保证日常教学不跑偏，有助于我们深入理解新课程理念，创新教学方法，提高教学效果。 2、用好教师教学用书（教学参考书）。教师要在在钻研课程标准和教科书的基础上研究教学参考书，它帮助教师更好的领会课程标准的原则和精神 ，有利于教师编写教学设计（导学案） ，有助于教师了解历史和理解教材 ，有助于教师教学观念、教学思路和教学水平的提高 ，帮助教师解决图书资料的缺乏问题 。 3、认真领会历史学科教学原则。历史学科教学的原则概况起来有科学性与历史的真实性统一的原则 、教师的主导作用与学生的主动性统一的原则 、