21健康教育领域年龄特征.docVIP

第三部分3～6岁幼儿年龄特征3～6岁幼儿年龄特征一、3～4岁幼儿心理发展一般特征生活范围的扩大，引起幼儿心理上的许多变化，使幼儿的认知能力、生活能力以及人际交往能力得到迅速发展；幼儿的认知活动依然依靠行动来进行，其特点是边做边想，而不能想好了再做；这个时期，情绪对幼儿具有较强的作用力，行为受情绪的影响大，易冲动，情绪不稳定，易受外界影响与周围人感染；模仿是这个时期幼儿主要的学习方式，他们是通过模仿他人来掌握和学习别人的经验的，他们对成人的依赖性大，许多良好的习惯易在模仿下形成和巩固。二、4～5岁幼儿心理发展的一般特征中班幼儿活动积极性高，动作灵活、活动量大；对周围事物感到好奇、新鲜；自我控制力不强，思维活跃。具体形象思维是这个时期幼儿思维的主要特点，思维主要依靠头脑中的表象进行，因而其思维是很形象和具体的，只依据表面现象进行思维带有片面性;他们能够在日常生活中遵守一定的行为规范和生活规则、游戏规则；这个时期是幼儿游戏水平进一步发展的时期，能够进行合作游戏，这有助于幼儿同伴关系的形成与社会性发展。三、5～6岁幼儿心理发展的一般特征有强烈的求知欲与认识事物的兴趣，爱问各种各样的问题，认知水平有了很大提高，喜欢智力活动，有探根究底的愿望并有较强的坚持性，这个时期，幼儿思维仍然是具体形象的，但是初步的逻辑思维也开始萌芽，能掌握一些抽象的概念，能按照较高级概念进行分类，初步理解数概念，能对事