两岸四地特刊----教学设计.docVIP

兩岸四地特刊　－－－－　教學設計 江蘇省南通師範第二附屬小學　王美老師 悲壯的一幕（第二課時） 1967年8月23日，前蘇聯宇航員弗拉迪米爾．科馬洛夫駕駛聯盟一號太空船圓滿完成了任務，準備返航。但是，科馬洛夫突然發現無論用甚麼辦法也打不開降落傘了。 地面指揮中心馬上向中央請示，中央決定向全國公布實際情況：聯盟一號太空船由於無法排除故障，兩小時後將在著陸基地附近墜毀，我們將目睹民族英雄科馬洛夫殉難。 舉國上下都被這個消息震驚了，沈浸在巨大悲痛之中的億萬顆心，無不焦慮地關注著科馬洛夫，關注著他的親人。 指揮中心的首長把科馬洛夫的親人請到指揮台，讓他們在最後的兩個小時裏和屏幕中的科馬洛夫在一起。指揮中心首長與科馬洛夫通話：「科馬洛夫同志，看見您的親人了嗎？請和他們講話。」科馬洛夫看見了老母親，看見了妻子、女兒。他很激動，但他還是控制住自己，說：「首長，屬於我的時間不多了，我想先把這次飛行探險情況向您報告，這是比生命更重要的東西。」 時間一分一秒地過去了，科馬洛夫的生命也在分分秒秒中消逝。人們的心不由得加劇了跳動。科馬洛夫就像坐在辦公室裏正常工作一樣，神態是那樣從容。匯報整整用了七十分鐘。地面指揮員眼含熱淚，把話筒默默地遞給科馬洛夫的老母親。滿頭白髮的老人心如刀絞，「兒子，我的兒子，你……」她有太多的話要說，卻不知說什麼好。科馬洛夫臉上露出了笑容，「親愛的媽媽，您的圖像我在這裏看得非常清楚，每一根白髮都能看清，您能看清我嗎？」 「能。能看得清，兒啊，媽媽一切都很好，你放心吧！」此時淚水已經把她的雙眼蒙住了。老太太把話筒交給兒媳婦——科馬洛夫的妻子。科馬洛夫深情地看著妻子。妻子抱著話筒只說了一句：「親愛的，我好想你！」就淚如雨下，再也說不出話來。 科馬洛夫的女兒接過話筒：「爸爸！我的好爸爸！」孩子已泣不成聲。看到十二歲的女兒，科馬洛夫的眼睛裏驟然飄過一片慈雲：「女兒，你不要哭。」 「我不哭，爸爸。您是英雄，我只想告訴您，英雄的女兒是會像英雄爸爸那樣生活的！」 堅強的科馬洛夫這時也禁不住落淚了：「好孩子，記住這一天。今後每年的這個日子，都到墓前給爸爸獻上一朵花，跟爸爸談談學習情況。好女兒，爸爸就要走了，告訴爸爸，你長大了幹甚麼？」 「像爸爸一樣當宇航員！」 科馬洛夫又一次落淚了。這時科馬洛夫看了看表，還有七分鐘。他毅然地和女兒揮揮手，面向全國的電視觀眾說：「同胞們，請允許我在這茫茫太空中與你們告別……讓我從千萬里的高空飛向大地，在火與光的歌聲裏獲得新生。同胞們，請與我一起喊一聲吧——人民萬歲！科學萬歲！」 轟隆—— 一聲爆炸，整個蘇聯一片寂靜。人們紛紛走上街頭，向著飛船墜毀的方向默默地哀悼，哀悼…… 教學目標： 在情境中體會這次航天災難的悲壯，感受科馬洛夫對親人、對生活、對宇航事業的熱愛，並體會科馬洛夫把宇航事業看得比生命更重要的祟高精神。 學習本課生字新詞，在具體語言環境中理解『心如刀絞』、『泣不成聲』等詞語的意思。 有感情地朗讀課文，自選一段背誦。 教學過程： 一　創設情境，導入新課 上一課的學習讓我們知道了一個不幸的消息：　前蘇聯宇航員科馬洛夫駕駛的宇宙飛船返回地球時發生故障，降落傘無法打開，悲壯的一悲壯的一幕從這兒開始了。 這時候，科馬洛夫的媽媽、妻子、女兒來到了這裏。大家都萬分悲痛。 （畫面呈現；指揮中心首長與科馬洛夫通話） 聽著指揮中心首長的話，我們好像也來到了指揮中心，迫不及待地想了解這航天史上悲壯的一幕。 二　默讀課文，初步感受 剛才同學們自己深情地讀了兩遍課文，王老師很想知道哪兒讓你們得別感動？ 三　精讀課文，讀中體驗 （一）匯報工作 科馬洛夫的生命還有兩個小時，每一分、每一秒都是那麼寶貴。但是他首先說的卻是──飛行探險情況。 我們大家先來讀讀科馬洛夫的話。 『先』──這個『先』字，告訴我們在科馬洛夫心中首要的是他的航天事業。 『這是比生命更重要的東西』──科馬洛夫把自己的生命和宇航事業緊緊地融在一起，他珍愛生命，但是他更做好了準備，隨時為航天事業獻出自己的生命。 你們看，這是科馬洛夫匯報的畫面。我們沒辦法聽到科馬洛夫的聲音，因為飛行探險的結果是國家機密。我們只能聽到秒針『滴答滴答』地走著……聽著這『滴答滴答』的聲音，大家的心情怎麼樣？ 我們的心情都很緊張！可是，科馬洛夫呢？ 『從容』──不慌不忙。你還聯想到哪些詞呢？（出示：從容不迫、鎮定自若、臨危不懼、神態自若） 『就像坐在辦公室裏正常工作一樣』──多麼從容不迫。 『整整七十分鐘』──對於還有兩個小時的生命來說，七十分鐘是太多太多了！ 同學們，時間是這樣短，生命如此寶貴，科馬洛夫的生命就在這分分秒秒中消逝。讀到這裏，我們也彷彿站在指揮中心，我們就像在場的人一樣，『人們的心不由得加劇了跳動』──我們要把自