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增强大学生入党积极分子培训实效性研究 　　[摘 要]大学生入党积极分子培训实效性一直是高校党校培训的重要课题之一。本文从“知情意行”即认知、情感、态度、行为等四个层面，对复旦大学枫林校区二级党校的培训效果进行分析，并针对培训过程中存在的新情况、新问题，从制度建设、课程设计、思想内容、考核体系等四个方面提出增强入党积极分子培训实效性的对策和建议。 　　[关键词] 党校培训；入党积极分子培训班；实效性 　　[中图分类号] D262 [文献标识码] A [文章编号] 1009-928X（2013）08-0045-03 　　为准确了解入党积极分子培训的实效性，以及在培训过程中出现的新情况和新问题，本文采用复旦大学枫林校区二级党校对2007-2011年间培训的1279名入党积极分子的跟踪调研数据进行分析。该调研共发放问卷900份，回收有效问卷648份，回收率72%，占所有学员人数的50.67%。 　　一、入党积极分子培训的基本情况 　　结合调研数据和培训的经验作法，要全面考察入党积极分子在培训班学习的效果，可从“知情意行”，即认知层面、情感层面、态度层面、行为层面四个方面进行考查。 　　（一）知：绝大多数入党积极分子学习态度积极，效果明显。知是认知层面，考察学员能否对党校学习形成正确认识。关于参加党校学习的主要原因，90.8%的学员是为了“主动接受思想教育，端正入党动机，加强对党组织的了解”，只有6.5%认为是“入党必经程序步骤”，1%表示“大家参加我也参加”，说明绝大多数入党积极分子希望能通过培训班学习来加深对党组织的认识和了解。通过培训班的学习，92.1%的学员认为“对今后分析和解决实际问题的能力，坚定共产主义远大理想，坚定不移地走中国特色社会主义道路”有影响，其中48.7%的人认为“影响非常大”，43.4%认为“影响比较大”。完成党校学习之后，大部分入党积极分子都愿意让周围人知道自己上过党校，其中77.8%觉得“周围人知道我上过党校，能使我感到光荣”，20.4%的人觉得“周围人知道我上过党校，可以更好地促进我的工作、学习的开展”。可见，入党积极分子对于能到党校学习非常期盼，对于党校的学习效果也很满意。 　　（二）情：伟大的、先进的、光荣的是入党积极分子对党的情感描述。情是情感层面，考察入党积极分子对党组织的感情。本次调研问卷的开放性问题部分，要求受访者用三个形容词来描述中国共产党。通过分析这些情感词汇，可以映射出他们对党组织的感想和感情。648名学员给出了330个不同的形容词，其中基本没有消极、负面的词汇。经过整理，排在前十的分别为“伟大的”、“先进性”、“光荣的”、“正确的”、“与时俱进”、“团结的”、“民主的”、“为人民服务”、“无私”、“奉献”。而位列前三的“伟大的”、“先进性”和“光荣的”分别有33.49%、28.09%和15.28%的学员选择，说明党给入党积极分子最深刻的印象是“伟大的、先进的、光荣的”，也反映出他们对于党的情感是真挚、正面和积极的。 　　（三）意：绝大部分入党积极分子对党的领导充满信心。意是态度层面，了解学员经过党校学习后，能否结合党校培训主题，对世情、国情、党情形成正确的研判。调研显示，入党积极分子对于《党章》中规定的“中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心”，79.1%“非常认同”，17.9%“比较认同”，合计为97%；对于“在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路”，72.7%“非常有信心”，23.3%“比较有信心”，合计为96%。说明绝大多数入党积极分子对党的领导很有信心。 　　此外，参加培训班学习后，90.6%的学员更愿意和身边的人谈论有关党史、国情和国家发展道路方面的问题；65.6%的学员向党组织汇报思想的频率显著或有所增加；51.4%的学员在一年之内参加党组织的理论学习和实践活动的次数在5次以上。 　　（四）行：入党积极分子在培训班结束后依然保持着学习热情。行是行为层面，对比考察入党积极分子在培训班前后行为和思想的变化。在行为层面，参加培训班之后，29.47%的入党积极分子“更愿意关注时事要闻、党政新闻”，20.28%“更加积极要求入党”，16.78%“更愿意和身边人谈论入党的问题”，12.29%“研读了更多马克思主义的理论书籍”，10.29%“参加了更多志愿实践活动”，另有9.89%“更加积极地向党组织汇报思想”。 　　二、入党积极分子培训中存在的问题 　　（一）参加培训班的时间先后是能否入党的决定因素。在该培训班的1279名学员中，有63.3%的入党积极分子尚未入党。为分析影响他们入党的因素，笔者采用二元logistic回归法，将“学员是否入党”作为因变量，筛选出与这一因变量有关的自变量，并确定其中能